一、规范化岗位培训的探讨（论文文献综述）
盛永琴,张莹[1]（2021）在《门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践》文中研究表明目的:分析门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践,探讨提高门诊药房的管理水平,以提升药房服务质量。方法:以医院门诊药房为研究对象,建设自动化发药系统并实施相应的管理措施,比较自动化发药系统实施前后门诊药房管理情况。结果:实施后门诊药房的取药等候时间、单方配药时间、药师工作强度评分等均少于实施前,实施后人均日配药量高于实施前,实施前后的数据比较差异显着（P<0.05）。结论:加强对门诊药房自动化发药系统的建设与管理,能够在一定程度上提高门诊药房管理水平,提升药房工作效率与药房服务质量。
张芬红,王轶霖[2]（2021）在《以岗位胜任力为导向的住院医师规培体系构建实践》文中指出目的探讨以岗位胜任力为导向的住院医师规范化培训教学管理及质量控制体系的研究。方法以2015年1月—2020年12月参与培训的73名作为研究对象,以不同培训方式分为观察组39名和对照组34名。对照组行常规住院医师规范化培训,观察组行以岗位胜任力为导向的住院医师规范化培训。比较两组的培训考核成绩（理论知识、实践操作、临床思维）及岗位胜任力、规范化培训医师满意度。结果培训后,观察组规范化培训医师总满意率（97.44%）高于对照组（79.41%）,理论知识、实践操作、临床思维能力考核成绩高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。培训前,两组岗位胜任力各维度评分比较,差异无统计学意义（P> 0.05）;培训后,两组岗位胜任力各维度评分高于培训前,差异有统计学意义（P <0.05）,且观察组各维度评分高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论将培训考核成绩及岗位胜任力、规范化培训医师满意度作为质量控制体系,以岗位胜任力为导向的住院医师规范化培训教学管理可提高教学质量。
袁启龙,刘慧芳,倪运萍,蒋满波,周文,陆杉[3]（2021）在《问题式学习方法配合轮转岗位负责制教学模式在生殖医学多学科协作带教中的应用》文中指出目的探索问题式学习方法（problem-based learning, PBL）配合轮转岗位老师负责制的教学模式能否提升生殖医学多学科协作的临床规范化培训带教质量。方法选取2018年1月至2021年10月于广州中医药大学第二附属医院生殖医学科进行规范化培训的52名医师, 根据培训时间界定的教学模式分为传统教学模式组25名（男生12名, 女生13名）和PBL教学配合轮转岗位负责制教学模式组27名（男生14名, 女生13名）, 通过分析规范化培训生临床学习参与及获得感调查、临床诊疗能力考核和临床操作能力考核等指标, 评估两组教学模式的优异性。计量资料符合正态分布, 组间比较采用独立样本t检验。结果两组规范化培训生临床学习参与及获得感9项指标差异均无统计学意义（均P>0.05）。临床诊疗能力考核9项指标中, PBL模式配合轮转岗位负责制教学模式组有7项考核指标显着提升;PBL模式配合轮转岗位负责制教学模式组综合能力评估、男科体检和手术、精液分析考核分值明显高于传统教学模式组（9.26±0.38）分比（8.65±0.96）分、（9.07±0.53）分比（8.74±0.59）分、（9.11±0.59）分比（8.58±1.10）分, 差异有统计学意义（均P<0.05）。结论在多学科交叉协作的生殖医学科临床带教工作中, PBL教学配合轮转岗位老师负责制教学模式优于传统教学模式, 可显着提升规范化培训医师的临床诊疗和操作能力。
吴鸣,刘沙鑫,燕铁斌,陈文华,张阳,朱毅,张军,雷迈,张杨,李勇强,黄杰,吴伟,祁奇,郄淑燕,魏向阳,马祖长,常有军,段周瑛[4]（2021）在《中国康复治疗师毕业后规范化培训专家共识》文中进行了进一步梳理康复治疗师作为康复医学重要的专业技术人员,其岗位能力决定了患者的临床疗效。现阶段,我国康复治疗师人才缺口与人民健康需求发展不平衡的矛盾日益突出,而作为掌握和具体实施康复治疗技术的康复治疗师,尚无规范化培训的相关要求和培养模式。如何加快康复治疗师队伍的培训,培养出具有较强专业能力的专业技术人才,提升我国康复医疗整体水平,还需要不断探索。为此,国内多家单位相继开展了1年或2年的康复治疗技术专业毕业后教育暨康复治疗师规范化培训试点工作,培养出具有较强岗位能力的康复治疗专业技术人才。本共识经过国内多位专家多年的探讨和实践,所述康复治疗师毕业后的培养模式已经过试行,此共识对推广治疗师毕业后的规范化培训和提高岗位能力具有重大的现实意义,也为康复治疗师毕业后规范化培训的正式开展建立了良好的基础。
杨鑫,李天航,娄冬梅,曹文静,李新[5]（2021）在《C模式管理在住院医师规范化培训中的应用效果评价》文中认为目的开展住院医师规范化培训教学管理与学员岗位胜任力满意度调查,探索科学规范的管理模式,以提升培训效果创造可行性管理方法,有针对性地解决存在的问题。方法选取培训基地在陪学员通过"问卷星"平台对住院医师规范化培训教学质量及岗位胜任力的培训进行问卷调查。结果调查对象对住培教学质量总体满意,课程设置、教学方法、教学活动开展对学员岗位胜任力具有较大的对应性,满意度较高,差异有统计学意义（P <0.05）。结论强化制度建设,开展具有提高岗位胜任力针对性教学内容改革活动,提高教学水平与实践操作能力,建立多元化考评体系,是全面提升住院医师规范化培训质量的重要举措。
刘阳,吴春艳,陈双喜,朱丽,李建春,彭成忠,范小明,应振华[6]（2021）在《超声医学住院医师规范化培训模式及相关问题探讨》文中研究表明研究依托浙江省人民医院超声医学基地,从招录评估、岗前培训、临床轮转、课程建设、师资建设、考核等方面进行探讨,建立岗位胜任力导向下的"两层三级四阶段"超声医学培训体系,通过多种教学模式和方法相结合,严格实施教学管理,从而保证超声医学住院医师培训的规范化、同质化。
董萍培,黄雪燕,冯莺,董玉红,陆露梦[7]（2021）在《基于岗位胜任力理论的三级甲等中医医院新入职护士规范化培训方案的构建》文中认为目的基于岗位胜任力理论构建三级甲等中医医院新入职护士规范化培训方案。方法于2020年4—7月,在文献回顾和专家小组讨论的基础上编制函询问卷,通过德尔菲法对来自浙江省三甲中医院及中医药大学的20名专家进行2轮函询,构建基于岗位胜任力理论的中医医院新入职护士规范化培训方案。计算函询专家的积极系数、权威程度、意见协调程度。结果 2轮专家函询的专家积极系数均为100%,权威系数均为0.896,肯德尔协调系数分别为0.177、0.215 （P<0.01）。最终构建的基于岗位胜任力理论的中医医院新护士规范化培训方案包括一级指标5项,二级指标17项,三级指标106项。结论基于岗位胜任力理论构建的中医医院新入职护士规范化培训方案具有科学性和可靠性,对中医医院新护士的规培管理具有一定借鉴意义。
陈会新[8]（2021）在《住院医师规范化培训师资岗位胜任力评价指标体系的构建》文中指出
朱洲[9]（2021）在《中国共产党干部队伍建设思想研究》文中进行了进一步梳理党的干部是党的事业的骨干,是人民的公仆。中国共产党历来重视干部队伍建设。100年来,中国共产党在领导中国革命、建设和改革以及贯彻落实新时代政治路线和组织路线伟大实践中,党的干部队伍工作从研究探索到逐步走向制度化规范化科学化,其过程体现了马克思列宁主义思想光辉,又以鲜明的中国特色社会主义思想为指导,培养造就了一批又一批适应形势任务需要的干部队伍,为党国家事业的顺利发展和取得重大成就提供了坚实的组织保障。党的十八大以来,党中央着眼于党进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想,科学提出了新时代好干部的标准,强化了党管干部、组织选人,加大优秀年轻干部的培养选拔力度,建设高素质专业化干部队伍,并修改完善党章,先后两次修订完善《党政领导干部选拔任用工作条例》。实践充分证明,党的干部是党和国家事业发展的中坚力量,党的干部队伍建设在自我革命的优秀传统鞭策下,坚持守正创新,形成了强大的创造力、凝聚力和战斗力。中国共产党在干部队伍建设长期实践中形成的经验做法以及由此淬炼的指导思想,已成为我国国家制度和国家治理体系的显着优势组成部分,是我们做好新时代干部队伍建设工作的世界观、方法论,为建设忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍提供了遵循。本文以中国共产党干部队伍建设思想为研究对象,在马克思主义及其中国化理论的指导下,重点对中国共产党干部队伍建设思想的关键问题展开探讨,主要包括以下五个方面:第一,对中国共产党干部队伍建设的基本理论进行分析,对包括中国共产党干部队伍及其建设等进行概念界定。重点阐述马克思列宁主义无产阶级政党建设理论,在理性甄别的基础上,分析中华优秀传统吏治思想中的有益成分。同时分析国外政党建设的经验与教训,作为后续研究的理论基础。第二,将中国共产党干部队伍建设思想的形成及发展历程划分为四个时期进行系统梳理,并对党的干部队伍建设思想进行分析,提出不同历史阶段党的干部队伍建设思想的主要体现和价值所在。第三,归纳分析中国共产党干部队伍建设思想的基本内容。重点阐述中国共产党干部队伍的政治、思想、组织、能力、作风以及纪律建设等方面的实践做法与基本经验。第四,总结中国共产党干部队伍建设思想的发展特点、精髓和价值。在特点方面,提出了中国共产党干部队伍建设思想的发展特点,包括:体现党在不同历史时期的工作要求,在形式上是经由党的主要领导人阐述,与时俱进丰富完善等。提出中国共产党干部队伍建设思想的贡献,包括:中国共产党干部队伍建设思想丰富和发展了马克思主义无产阶级政党建设理论,是中国共产党党建理论和思想的重要组成部分,由此建立的党员干部队伍保证了中国共产党政治路线的贯彻落实。第五,分析中国共产党干部队伍建设思想的时代际遇,阐述新时代中国共产党干部队伍建设的指导思想,并在对中国共产党干部队伍建设的发展历程、经验、内容以及方法等问题进行充分研究的基础上,阐述新时代中国共产党干部队伍建设思想创新发展的重要路径。
白志明[10]（2021）在《上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育培训及认证体系研究》文中提出随着体育强国建设的推进,以及体教融合的发展,社会办训机构青少年教练员已成为促进我国青少年体育事业发展的主力军之一。然而社会办训机构青少年体育教练员专业技能水平不高、专业理论知识储备欠缺、教练员素养不足成为制约社会机构办训水平的重要因素,因此,对社会办训机构青少年体育教练员通识教育培训及认证体系进行研究具有现实的迫切性。本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等方法,对上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育培训及认证体系进行研究,以期为上海市青少年体育人才培养和青少年体育事业规范化发展提供建设性建议。通过研究得出以下结论:1.上海市社会办训机构青少年体育教练员比重逐年上升,教练员需求量较大,进行通识教育培训及认证有利于扩大社会办训机构青少年体育教练员队伍,提高其综合素质,有利于进行规范化管理。2.上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育培训系统的核心要素是人,因此从培训学员的实际诉求和培训师资的选聘及组织管理方面着手,提高上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育的培训效果。3.上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育培训系统的保障要素是财和物,因此设置合理的培训费用和培训效果评价方式,是上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育培训系统顺利、规范运行的重要保障之一。4.上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育认证是在相关政策法规、指导思想、基本原则的引导下,以培训、考核、认证为实施过程,以应用推广为最终目的的规范化体系。其整体目标是:为实现上海市社会办训机构青少年体育教练员专业化、职业化发展提供培训及认证服务。5.上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育培训及认证的特点,一方面在于培训及认证的内在设计运行是否足够完善、规范,另一方面在于相关制度政策、市场、宣传等因素是否有利。并提出以下建议:1.上海市社会办训机构教练员资质认证和管理存在短板,主管部门应加强青少年体育教练员通识教育培训、认证工作。2.社会办训机构青少年体育教练员通识教育培训及认证的组织管理者关注一线教练员的实际诉求,选聘专业、权威的师资团队,从内生动力出发,提高通识教育培训效果。3.职能部门加大对社会办训机构青少年体育组织的关注及投入,青少年体育教练员通识教育培训及认证的组织管理者制定合理的培训效果评价方式,以促进通识教育培训工作的可持续开展。4.行业协会制定青少年体育教练员通识教育培训及认证的相关政策法规,使上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育培训及认证体系更具规范化,证书应用更具权威性。5.管理部门切实重视上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育培训及认证,给予助推政策,优化市场、宣传环境,相关社会办训机构能够积极响应,切实提升教练员的综合能力,扩大青少年体育教练员队伍。
二、规范化岗位培训的探讨（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、规范化岗位培训的探讨（论文提纲范文）
（1）门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践（论文提纲范文）
| 1 门诊药房自动化发药系统的建设 |
| 1.1 患者取药流程 |
| 1.2 发药机工作流程 |
| 2 门诊药房自动化发药系统的管理 |
| 3 门诊药房自动化发药管理模式的优化 |
| 4 门诊药房自动化发药系统的实践效果 |
| 5 讨论 |
（2）以岗位胜任力为导向的住院医师规培体系构建实践（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 临床资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学分析 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组培训考核成绩的比较 |
| 2.2 两组岗位胜任力的比较 |
| 2.3 两组规范化培训医师满意度的比较 |
| 3 讨论 |
（4）中国康复治疗师毕业后规范化培训专家共识（论文提纲范文）
| 1 背景因素 |
| 1.1 我国康复治疗师学历教育起步晚，但发展迅速 |
| 1.2 国际康复治疗师的教育体系 |
| 1.3 国内康复治疗师准入制度缺乏 |
| 2 多家单位开展的康复治疗师毕业后规范化培训经验可供借鉴 |
| 2.1 康复治疗师毕业后1年制的规范化培训 |
| 2.2 康复治疗师毕业后2年制的规范化培训 |
| 2.3 康复治疗师毕业后规范化培训的重要性和必要性国内专家已达成初步共识 |
| 3 康复治疗师毕业后规范化培训方案 |
| 3.1 培训目的及目标 |
| 3.2 培训对象与师资要求 |
| 3.2.1 培训对象： |
| 3.2.2 培训师资： |
| 3.3 培训考核 |
| 3.4 规范化培训时间 |
| 3.5 培训的组织管理 |
| 3.6 学员培训经费来源与用途 |
| 4 展望 |
（5）C模式管理在住院医师规范化培训中的应用效果评价（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 调查方法 |
| 1.3 调查内容 |
| 1.4 统计分析 |
| 2 结果 |
| 2.1 教学管理满意度情况 |
| 2.2 学员对教学培训内容满意度评价 |
| 2.3 学员对岗位技能胜任力培训内容满意度评价 |
| 2.4 学员对岗位技能胜任力培训内容重要性评价 |
| 3 讨论 |
（6）超声医学住院医师规范化培训模式及相关问题探讨（论文提纲范文）
| 招录评估 |
| 岗前培训 |
| 岗位胜任力导向下的临床轮转 |
| 岗位胜任力导向下的课程建设 |
| 师资建设 |
| 考核——包括阶段考核与年度考核 |
| 加强住院医师学术研究能力培养 |
| 超声医学专业住院医师职业素养的培养 |
| 总结与展望 |
（9）中国共产党干部队伍建设思想研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 导言 |
| 1.1 选题的背景和意义 |
| 1.1.1 选题的背景 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 研究现状评述 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 核心观点、创新点、重点及难点 |
| 1.4.1 核心观点 |
| 1.4.2 创新点 |
| 1.4.3 重点及难点 |
| 2 中国共产党干部队伍建设思想的理论渊源与借鉴 |
| 2.1 中国共产党干部队伍建设思想相关概念 |
| 2.1.1 中国共产党干部队伍 |
| 2.1.2 中国共产党干部队伍建设 |
| 2.1.3 中国共产党干部队伍建设思想 |
| 2.2 马克思列宁主义无产阶级政党建设理论 |
| 2.2.1 马克思关于无产阶级政党建设思想 |
| 2.2.2 恩格斯关于无产阶级政党建设思想 |
| 2.2.3 列宁关于无产阶级政党建设思想 |
| 2.3 中华优秀传统吏治思想 |
| 2.3.1 中国传统吏治思想的传承 |
| 2.3.2 中华传统吏治思想的批判与吸收 |
| 2.4 国外政党建设的经验与教训 |
| 2.4.1 无产阶级政党建设的经验与教训 |
| 2.4.2 非无产阶级政党建设的经验与教训 |
| 3 中国共产党干部队伍建设思想的形成及发展历程 |
| 3.1 新民主主义革命时期干部队伍建设思想 |
| 3.1.1 突出党员干部的阶级立场 |
| 3.1.2 强调党员干部的斗争精神 |
| 3.1.3 重视党员干部的作风建设 |
| 3.1.4 服从真理,改正错误 |
| 3.1.5 坚持五湖四海,反对山头主义 |
| 3.2 社会主义革命和建设时期干部队伍建设思想 |
| 3.2.1 注重保持革命战争年代精神 |
| 3.2.2 强调一切听从党安排 |
| 3.2.3 重视批评与自我批评 |
| 3.2.4 坚持任人唯贤,反对任人唯亲 |
| 3.2.5 经验教训 |
| 3.3 改革开放和社会主义现代化建设时期干部队伍建设思想 |
| 3.3.1 强调干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化建设方针 |
| 3.3.2 强调党员干部具备开拓进取精神 |
| 3.3.3 加强党员干部的教育培训与党性锻炼 |
| 3.3.4 强化德才兼备、以德为先的选人用人标准 |
| 3.3.5 强调党员干部先进性和执政能力建设 |
| 3.3.6 注重党员干部队伍建设的制度化与规范化 |
| 3.4 中国特色社会主义新时代干部队伍建设思想 |
| 3.4.1 提出新时代好干部标准,突出忠诚干净担当 |
| 3.4.2 增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护” |
| 3.4.3 坚持党管干部,强调发挥党组织领导和把关作用 |
| 3.4.4 突出重点,建立健全干部工作五大体系 |
| 3.4.5 增强执政本领,提高解决实际问题能力 |
| 3.4.6 组织选拔与群众拥护有机统一 |
| 3.4.7 思想建党与制度治党有机统一 |
| 4 中国共产党干部队伍建设思想的基本内容 |
| 4.1 干部队伍的政治建设 |
| 4.1.1 对党绝对忠诚 |
| 4.1.2 坚定政治立场,提高政治能力 |
| 4.1.3 严肃党内政治生活 |
| 4.2 干部队伍的思想建设 |
| 4.2.1 全心全意为人民服务 |
| 4.2.2 坚定理想信念 |
| 4.2.3 干群平等 |
| 4.2.4 不谋私利 |
| 4.3 干部队伍的组织建设 |
| 4.3.1 根据党和国家事业的需要选人用人 |
| 4.3.2 坚持民主集中制 |
| 4.3.3 任人唯贤 |
| 4.3.4 在实际工作中考察识别干部 |
| 4.3.5 完善考核评价使用机制 |
| 4.3.6 注重干部来源广泛性代表性 |
| 4.4 干部队伍的能力建设 |
| 4.4.1 注重实绩 |
| 4.4.2 突出胜任力 |
| 4.4.3 注重实践锻炼 |
| 4.4.4 强调斗争精神 |
| 4.4.5 注重班子整体建设 |
| 4.5 干部队伍的作风建设 |
| 4.5.1 密切联系群众 |
| 4.5.2 理论联系实际 |
| 4.5.3 开展批评和自我批评 |
| 4.5.4 谦虚谨慎,不骄不躁 |
| 4.5.5 发扬艰苦奋斗精神 |
| 4.5.6 惩治官僚主义、享乐主义、形式主义和奢靡之风 |
| 4.6 干部队伍的纪律建设 |
| 4.6.1 模范遵守纪律 |
| 4.6.2 自觉接受监督 |
| 4.6.3 实行问责制度 |
| 4.6.4 开展反腐败斗争 |
| 4.6.5 持续推进党风廉政建设 |
| 5 中国共产党干部队伍建设思想的发展特点、精髓和价值 |
| 5.1 中国共产党干部队伍建设思想的发展特点 |
| 5.1.1 体现党在不同历史时期的工作要求 |
| 5.1.2 经由党的主要领导人阐述 |
| 5.1.3 与时俱进丰富完善 |
| 5.2 中国共产党干部队伍建设思想的精髓 |
| 5.2.1 干部是党的正确路线确定后的决定因素 |
| 5.2.2 干部是党的宝贵财富及杜绝个人依附 |
| 5.2.3 坚持德才兼备、以德为先暨任人唯贤 |
| 5.2.4 坚持民主集中制决定干部问题 |
| 5.2.5 坚持党性与人民性相统一 |
| 5.2.6 干部权责一致 |
| 5.2.7 干部成长体现组织培养与个人努力相统一 |
| 5.2.8 信任不能代替监督 |
| 5.3 中国共产党干部队伍建设思想的价值 |
| 5.3.1 丰富和发展了马克思主义无产阶级政党建设理论 |
| 5.3.2 中国共产党党建理论和思想的重要组成部分 |
| 5.3.3 建立了保证中国共产党政治路线贯彻落实的干部队伍 |
| 6 中国共产党干部队伍建设思想的时代际遇和创新发展 |
| 6.1 新时代中国共产党干部队伍建设思想创新发展的境遇 |
| 6.1.1 世情的深刻变革引发新的国际力量博弈 |
| 6.1.2 国情的深刻变革要求统揽和推进“四个伟大” |
| 6.1.3 党情的深刻变革激励全党要有新气象新作为 |
| 6.1.4 社情的深刻变革考验党的执政能力和领导水平 |
| 6.2 新时代中国共产党干部队伍建设思想的创新发展 |
| 6.2.1 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 |
| 6.2.2 坚持把政治建设摆在首位 |
| 6.2.3 全面提升干部解决实际问题本领能力 |
| 6.2.4 建立常态化考核评价机制 |
| 6.2.5 健全科学选拔任用机制 |
| 6.2.6 加强监督管理狠抓作风 |
| 6.2.7 建立健全干部担当作为的激励和保护机制 |
| 6.2.8 完善人才工作体系 |
| 6.2.9 培养选拔优秀年轻干部 |
| 7 结语 |
| 参考文献 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（10）上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育培训及认证体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 实现“体育强国建设”战略目标的需要 |
| 1.1.2 青少年体育教练员的现实诉求 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 研究路线 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 社会办训机构 |
| 2.1.2 体育协会 |
| 2.1.3 青少年体育教练员 |
| 2.1.4 通识教育 |
| 2.1.5 培训 |
| 2.1.6 认证 |
| 2.1.7 体系 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 人力资源管理理论 |
| 2.2.2 系统理论 |
| 2.2.3 学习型组织理论 |
| 2.3 通识教育相关研究 |
| 2.3.1 关于通识教育内涵的研究 |
| 2.3.2 关于通识教育目的的研究 |
| 2.3.3 关于通识教育课程的研究 |
| 2.4 体育教练员培训相关研究 |
| 2.4.1 国内体育教练员培训现状及问题相关研究 |
| 2.4.2 国内外体育教练员培训内容相关研究 |
| 2.4.3 国内外体育教练员培训机构相关研究 |
| 2.4.4 国内外体育教练员培训时间及形式相关研究 |
| 2.4.5 国内外体育教练员培训考核评价相关研究 |
| 2.5 体育教练员资格认证相关研究 |
| 2.5.1 国内外体育教练员资格认证制度研究 |
| 2.5.2 国内外体育教练员资格认证机构研究 |
| 2.5.3 国内外体育教练员资格认证标准研究 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 对比分析法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育培训及认证的相关政策法规分析 |
| 4.1.1 国家层面 |
| 4.1.2 体育总局层面 |
| 4.1.3 上海市层面 |
| 4.2 上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育培训的特征研究 |
| 4.2.1 培训需求分析 |
| 4.2.2 培训子系统的设计实施 |
| 4.2.3 培训效果评价 |
| 4.3 上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育认证的特征研究 |
| 4.3.1 认证制度 |
| 4.3.2 认证机构 |
| 4.3.3 认证等级 |
| 4.3.4 认证形式 |
| 4.3.5 认证基本程序 |
| 4.4 上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育培训及认证的影响因素研究 |
| 4.4.1 影响因素的因子分析 |
| 4.4.2 完善措施 |
| 4.5 上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育培训及认证体系的应用推广研究 |
| 4.5.1 上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育培训及认证体系的构建思路 |
| 4.5.2 上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育证书的应用与推广 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 研究不足 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一:上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育培训及认证体系研究教练员、管理人员访谈题纲 |
| 附录二:《上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育培训及认证体系研究》教练员、管理人员调查问卷 |
| 附录三:管理人员访谈案例 |
| 附录四:教练员访谈案例 |
| 致谢 |
四、规范化岗位培训的探讨（论文参考文献）
- [1]门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践[J]. 盛永琴,张莹. 中医药管理杂志, 2021(24)
- [2]以岗位胜任力为导向的住院医师规培体系构建实践[J]. 张芬红,王轶霖. 中国继续医学教育, 2021(34)
- [3]问题式学习方法配合轮转岗位负责制教学模式在生殖医学多学科协作带教中的应用[J]. 袁启龙,刘慧芳,倪运萍,蒋满波,周文,陆杉. 国际医药卫生导报, 2021(23)
- [4]中国康复治疗师毕业后规范化培训专家共识[J]. 吴鸣,刘沙鑫,燕铁斌,陈文华,张阳,朱毅,张军,雷迈,张杨,李勇强,黄杰,吴伟,祁奇,郄淑燕,魏向阳,马祖长,常有军,段周瑛. 中国康复医学杂志, 2021(11)
- [5]C模式管理在住院医师规范化培训中的应用效果评价[J]. 杨鑫,李天航,娄冬梅,曹文静,李新. 中国继续医学教育, 2021(31)
- [6]超声医学住院医师规范化培训模式及相关问题探讨[J]. 刘阳,吴春艳,陈双喜,朱丽,李建春,彭成忠,范小明,应振华. 医院管理论坛, 2021(09)
- [7]基于岗位胜任力理论的三级甲等中医医院新入职护士规范化培训方案的构建[J]. 董萍培,黄雪燕,冯莺,董玉红,陆露梦. 中华现代护理杂志, 2021(19)
- [8]住院医师规范化培训师资岗位胜任力评价指标体系的构建[D]. 陈会新. 青岛大学, 2021
- [9]中国共产党干部队伍建设思想研究[D]. 朱洲. 北京交通大学, 2021(02)
- [10]上海市社会办训机构青少年体育教练员通识教育培训及认证体系研究[D]. 白志明. 上海体育学院, 2021(12)