一、玩具市场调查报告（论文文献综述）
方芳[1]（2021）在《用游戏化设计复盘盲盒的未知之美》文中指出消费者通过购买盲盒来满足探索的欲望,用户开启盲盒或惊喜或遗憾的未知体验,一方面归因于盲盒内玩偶的设计足够精美,另一方面与盲盒的玩法有着密不可分的联系。盲盒门槛低、玩法简单、体验性强,可被认为是一种成功的游戏化设计。本文重点介绍八角行为分析法和MDA框架这两种经典游戏化设计理论和方法,并用以剖析盲盒玩法,借此展开盲盒的"玩家之旅"和游戏化设计框架。本文的现实意义在于通过游戏化分析工具找出盲盒设计中的核心驱动机制——不确定性机制、社交机制和反馈机制,进而优化盲盒的设计,并将其借鉴至其他产品中,增强用户体验。
尹琳,尹良富[2]（2021）在《日本国产影片重获票房市场优势地位的产业路径与启示》文中认为影片制作委员会方式投资模式的普及,为日本国产影片拍摄带来多元化的筹资渠道,有效地化解了电影投资的风险。同时,这种投资模式也催生了日本国产影片投资者结构的变革,推动着东京地区五大私营电视台取代电影公司,跃升为日本国产影片的首位投资主导者,为日本国产影片重新获得日本票房市场优势地位提供了产业驱动力。而私营电视台实施人才轮岗策略,形成发掘和培育影视作品编导、制片等专业人才培育机制,具有采用"师徒带教式"人才策略的电影公司无法抗衡的压倒性优势,最终在国产电影打破好莱坞电影垄断,重新获得票房市场优势地位中发挥了积极的作用。
刘强,李本乾[3]（2021）在《数字时代传统媒体的非数字化生存——基于受众纸质书偏好的价值逻辑考察》文中提出数字时代纸质书逆流而上,实现了"非数字化"的另类生存模式,本研究主要探索传统媒体逆转背后深层次的价值转变逻辑。基于"认知——情感——行为"的逻辑链,本研究采用感知价值理论,以纸质书偏好为对象,通过深度访谈与焦点小组访谈开展定性研究,开发了纸质书感知价值量表,进行了大样本的问卷调查,获得有效样本416个,采用结构方程数据分析方法,研究发现:纸质书成为互联网一代受众感受"新奇"的介质,流体验价值在传统媒体上重新回归;习惯不具有显着影响,受众对传统媒体的终极美感欣赏不会转换行为意向以及具体行动;使用程度越高,受众的传统媒体偏好越表现出内化和自我导向的特征,且更易感知纯粹的愉悦和传统媒体的内在价值。本研究一定程度上发现了数字时代传统媒体生存的受众价值逻辑,本质上应是流体验价值的回归。
郑思露[4]（2021）在《基于心理学下学龄前儿童益智玩具研究》文中研究指明儿童是人类发展的重要阶段,童年是一生中各方面能力形成的重要时期。近年来,家长们越来越看重儿童的学龄前教育。作为儿童童年的重要组成部分,益智玩具对儿童的智力及各方面能力发展有着关键作用。本课题从心理学的角度出发,通过问卷法和访谈法,发掘学龄期儿童家长对益智玩具的看法和要求;通过文献资料法和实验法研究学龄前儿童生理、心理的特点,总结该时期儿童生理、心理的相关规律和特性,发掘出儿童的成长特性以及在成长和智力发展中对玩具的需求,进一步思考如何改良与设计学龄前儿童益智玩具。
阳兰兰[5]（2021）在《W玩具公司德国市场营销策略研究》文中研究说明
程欣怡[6]（2021）在《文化生态视野下高密聂家庄泥塑活化路径探究》文中指出
冷婕[7]（2021）在《基于模块化儿童用具的可持续性设计研究》文中认为
万莎[8]（2021）在《意义生产与意义实现：我国立体书的出版现状及消费研究》文中提出
武赟文[9]（2021）在《“校企村”协同合作下的巍山草编产品开发设计 ——以啮齿类宠物窝设计为例》文中认为“校企村”协同是高校与企业、乡村之间达成良好的共识,建立战略合作计划,能为高校培养更多专项创新人才,为企业输送新兴的产品理念与设计方案,对乡村能振兴传统文化产业并获得更多经济收益。本文以巍山草编为例,探索在“校企村”协同合作下的运行模式,让学校、企业、乡村能紧密联系,形成三方共赢的目的,期望能吸引到更多的优质资源来加入“校企村”协同合作,能保护并促进当地自然、社会、文化资源的可持续发展。现代科技的发达意味着全球的生活方式越来越一致,在这种时候云南本土的艺术、文化、风土人情等本土资源的差异感变成具有重要需求的存在。在传统手工艺慢慢被取代与破坏的现代经济下,不能因为情感坚守传统工艺形式,应该将其作为本土知识的一部分,以专业的、科学的、冷静的、从全方位的角度来分析它、运用它。巍山草编属于具有地域性的物质文化,具有“低能耗、低资本投入、低能源消耗、能发挥人力资源丰富”这几项优势。本文主要研究内容:将“传统工艺+现代设计”融合到一起,以宠物经济市场作为舞台,将“校企村”协同合作作为研究基础,旨在让逐渐退出人们生活舞台的传统草编手工艺能涅盘重生,重回现代市场。研究方法:运用理论知识与对宠物产品的认知,与手工艺者协同设计宠物草编产品,利用巍山草编的天然优势,减少设计对传统手工艺的影响,集合当地的生产力,联合当地的合作社,配合当地政府的扶贫攻坚工作,为巍山草编探索一个新的经济发展方向。通过课题的研究能开拓巍山草编文化的多样性,设计出具有本土文化与民族特色又能在现代市场中脱颖而出的设计,能将传统草编手工艺伴随着产品更多的展示给未来世界。
高鑫悦[10]（2021）在《劳动教育融入小学课堂教学的实践研究》文中研究指明劳动是人和人类社会存在和发展的基础,是人之为人的本质活动,劳动教育是促进学生全面发展的重要组成部分。在2018年召开的全国教育大会上,习近平总书记强调了弘扬劳动精神在大中小学生中的重要性;中共中央,国务院于2020年3月下发了关于《全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,对大、中、小学劳动教育提出了新时代的新要求;2020年7月印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》,更为落实劳动教育提供了明确指引。小学教育是为人的一生成长起着奠基作用的重要阶段,是正确价值观形成的关键时期,在小学阶段开展劳动教育是新时代教育改革发展的要求,是贯彻立德树人根本教育任务的重要途径。通过调查发现当前小学劳动教育开展的现状并不乐观,小学生劳动教育仍然存在着教育目标不明确、教学方式较单一、教学内容不够系统、缺乏系统的评价机制等问题。新时代如何在小学有效开展劳动教育?充分开发学科中的劳动教育资源,将劳动教育融入课堂教学成为小学阶段劳动教育开展的有效路径。本文立足时代背景,以马克思人的全面发展理论、教育与生产劳动相结合的思想为理论基础,以习近平总书记关于新时代劳动教育的重要论述为指导思想,围绕小学劳动教育融入课堂教学的实践路径展开研究。研究主要内容由四个部分组成,第一部分主要从社会要求、现实动因以及理论基础出发,论证劳动教育融入小学课堂教学的必要性。通过调查了解到当前小学生劳动教育存在教学目标割裂、教学内容零散以及教学过程浅表的现象,导致小学生劳动教育缺乏系统性、结构性和深度性,结合社会要求和理论分析发现,融入课堂教学是新时代劳动教育发挥育人价值的重要途径;第二部分论证劳动教育融入小学课堂教学的可能性。通过分析劳动教育与课堂教学在性质、目标、内容以及方式等方面的内在联系,分析劳动教育存在融入课堂教学的可能性;第三部分基于教育资源的分类框架,挖掘不同学科中劳动教育资源。在分类分析了学科教学中的劳动教育资源后,找准劳动教育与学科教学的融合点;第四部分在前面现实问题与理论分析的基础上进一步构建劳动教育融入小学课堂教学的根本路径、基本模式与实施策略。根据大量课堂教学案例,提出学科实践育人的根本融入路径以及课题化学科实践和项目化学科实践两种基本融入模式,探索出自然渗透、有机整合以及灵活生成的融入策略。
二、玩具市场调查报告（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、玩具市场调查报告（论文提纲范文）
（1）用游戏化设计复盘盲盒的未知之美（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、盲盒与游戏化 |
| （一）游戏化设计 |
| （二）盲盒的特点 |
| （三）盲盒中的游戏化设计 |
| 二、游戏化：丰富用户与商品的关系 |
| （一）八角行为分析法 |
| （二）MDA框架 |
| 三、动机设计：“瘾”从何来 |
| （一）盲盒的用户类型 |
| （二）八角行为分析法下的盲盒驱动力 |
| 四、玩法设计：“盲”为何物 |
| （一）盲盒玩法的历史沿革 |
| （二）盲盒玩法的MDA模型 |
| 五、盲盒玩法的游戏设计模型 |
| （一）盲盒的用户旅程分析 |
| （二）盲盒的游戏化设计框架 |
| 1. 不确定性机制 |
| 2. 社交机制 |
| 3. 反馈机制 |
| 六、总结与思考 |
（2）日本国产影片重获票房市场优势地位的产业路径与启示（论文提纲范文）
| 一、日本国产影片票房收入状况及其结构性特征 |
| (一)日本国产电影产业发展简史 |
| (二)日本国产影片票房收入状况及其结构性特征 |
| 1.日本国产影片票房收入状况 |
| 2.从“热门影片”看日本国产电影的结构性特征 |
| 二、推动日本国产影片重新获得票房市场优势地位的路径分析 |
| (一)影片制作委员会方式投资模式的驱动力 |
| (二)多厅影城投资的推动作用 |
| (三)推动日本国产影片重新获得票房市场优势地位的主要投资者 |
| 1.基于第一位“制作干事”主导投资影片的统计数据 |
| 2.日本国产影片投资的其他参与机构 |
| (1)广告代理机构 |
| (2)游戏软件、玩具、服饰等企业 |
| (3)全国性报业集团与地方性电视台 |
| (4)综合性商社 |
| 四、日本国产电影重获市场优势的经验与启示 |
（3）数字时代传统媒体的非数字化生存——基于受众纸质书偏好的价值逻辑考察（论文提纲范文）
| 一、数字时代传统媒体单向衰落中的“逆袭”案例 |
| 二、媒介受众行为的相关文献回顾 |
| 三、纸质书感知价值的结构与量表开发 |
| （一）量表开发 |
| （二）预调研 |
| （三）大样本测试 |
| 四、研究假设的提出 |
| 五、数据分析与假设检验 |
| （一）主模型分析 |
| （二）使用程度对纸质书感知价值影响机制的调节作用 |
| 六、结论与讨论 |
| （一）流体验价值回归，主导传统媒体的“非数字化生存” |
| （二）审美价值（习惯）对传统媒体选择偏好没有影响 |
| （三）功能价值对传统媒体选题偏好的影响微弱 |
| （四）使用程度对传统媒体感知价值影响机制具有调节作用 |
| 七、启示与展望 |
| （一）启示 |
| （二）研究不足与展望 |
（4）基于心理学下学龄前儿童益智玩具研究（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、研究背景 |
| 三、研究目的和意义 |
| 四、研究过程 |
| (一)实验一:益智玩具要素 |
| (二)实验二:学龄前儿童生理、心理发展的探究 |
| 1．目的: |
| 2．学龄前儿童生理发展 |
| 3．学龄前儿童心理发展 |
| 4．实验验证 |
| 五、建议与结论 |
| (一)家长的角度 |
| 1．安全性 |
| 2．易用性 |
| 3．教育性 |
| (二)学龄前儿童角度 |
| 1．从生理方面 |
| 2．从心理方面 |
| 3．从情感方面 |
| 六、结语 |
（9）“校企村”协同合作下的巍山草编产品开发设计 ——以啮齿类宠物窝设计为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 1.1 研究缘起及研究目的与意义 |
| 1.1.1 研究缘起 |
| 1.1.2 研究的目的及意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 对“校企村”合作的相关研究综述 |
| 1.2.2 对草编实践设计的文献综述 |
| 1.3 选题相关情况整理 |
| 1.3.1 巍山县文化产品情况梳理 |
| 1.3.2 当前国内宠物产品市场情况梳理 |
| 1.3.3 设计方向选择 |
| 1.4 课题研究的创新点与重难点 |
| 1.4.1 课题研究的创新点 |
| 1.4.2 课题的重点 |
| 1.4.3 课题的研究难点 |
| 1.5 研究方法与框架 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 研究框架 |
| 第一章 巍山草编“校企村”协同模式的设计 |
| 1.1 “校企村”协同模式的概述 |
| 1.2 “校企村”合作的成功案例分析 |
| 1.2.1 湖南省隆回县少数民族花瑶“花瑶花”项目 |
| 1.2.2 大湘西侗族织锦围巾-“梭说” |
| 1.3 巍山草编“校企村”协同模式研究与工作方式 |
| 1.3.1 巍山草编“校企村”协同模式基本思路 |
| 1.3.2 巍山草编协同模式下的工作方式 |
| 1.4 巍山草编“校企村”协同模式研究项目的目标 |
| 第二章 巍山县草编产业与本土资源调研 |
| 2.1 巍山县草编特色产品调研 |
| 2.1.1 巍山县禾谷村草编调查 |
| 2.1.2 巍山草墩的工艺特征 |
| 2.1.3 草墩生产过程 |
| 2.2 巍山县草编市场的现状 |
| 2.2.1 巍山草编市场 |
| 2.2.2 禾谷村草编行业现状 |
| 2.3 巍山县扶贫情况调研 |
| 2.3.1 巍山县发展现状调研 |
| 2.3.2 巍山县成功的扶贫案例分析 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 巍山草编产品设计实践:啮齿类草编宠物窝 |
| 3.1 啮齿类宠物需求与市场分析 |
| 3.1.1 啮齿类宠物需求分析 |
| 3.1.2 啮齿类宠物市场分析 |
| 3.1.3 饲主对宠物用品的需求 |
| 3.2 啮齿类宠物产品分析 |
| 3.2.1 草编与不同材质分析 |
| 3.2.2 草编窝与不同材质试验 |
| 3.2.3 草编与不同材质优缺点总结 |
| 3.3 啮齿类宠物草编工艺的产品设计实践 |
| 3.3.1 巍山草编本土文化元素的挖掘 |
| 3.3.2 增加草编窝实用性与功能性 |
| 3.3.3 提高草编窝的外观性 |
| 3.3.4 草编与作物余料共同产生新价值 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 “校企村”合作方式:与当地手工艺者共同设计并付诸生产实践 |
| 4.1 禾谷村草编与生产能力调研 |
| 4.1.1 禾谷村的初步调研 |
| 4.1.2 对禾谷村草编生产能力深入调研 |
| 4.1.3 “校企村”合作模式可行性的系统调研 |
| 4.2 对“校企村”协同合作的实践认知 |
| 4.3 与禾谷村手工艺者协同设计并付诸生产实践 |
| 4.3.1 与手工艺者协同设计 |
| 4.3.2 与合作社的合作付诸生产 |
| 4.4 “校企村”协同模式下的合作成果 |
| 第五章 “校企村”协同合作开发本地文化产品存在的问题及对策 |
| 5.1 “校企村”协同模式存在问题 |
| 5.2 “校企村”协同模式问题的解决对策 |
| 结语与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 主要参考文献 |
| 出版书籍 |
| 论文期刊 |
| 附录1 云南宠物产品需求调研 |
| 附录2 |
| 附录3 |
（10）劳动教育融入小学课堂教学的实践研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题缘由 |
| 1.1.1 着眼于学生全面发展的现实需要 |
| 1.1.2 新时代需要统整的大劳动教育观 |
| 1.1.3 谋求劳动教育与学科教学的融合 |
| 1.2 核心概念界定 |
| 1.2.1 劳动 |
| 1.2.2 劳动教育 |
| 1.2.3 课堂教学 |
| 1.2.4 融入 |
| 1.3 相关研究综述 |
| 1.3.1 劳动的相关研究 |
| 1.3.2 “教劳结合”思想相关研究 |
| 1.3.3 劳动教育的相关研究 |
| 1.3.4 劳动教育实践的相关研究 |
| 1.3.5 劳动教育融入课堂教学的相关研究 |
| 1.3.6 研究述评 |
| 1.4 研究意义 |
| 1.4.1 理论意义 |
| 1.4.2 实践价值 |
| 1.5 研究设计 |
| 1.5.1 研究目标 |
| 1.5.2 研究内容 |
| 1.5.3 研究思路 |
| 1.5.4 研究方法 |
| 2 劳动教育融入课堂教学的必要性分析 |
| 2.1 社会要求 |
| 2.1.1 新时代劳动教育的新定位 |
| 2.1.2 新时代劳动教育的新要求 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 人的全面发展理论 |
| 2.2.2 教育与生产劳动相结合思想 |
| 2.2.3 中华传统文化视域下的劳动教育 |
| 2.3 现实动因 |
| 2.3.1 劳动教育的实践现状 |
| 2.3.2 劳动教育的突出问题 |
| 2.3.3 问题的成因分析 |
| 3 劳动教育融入课堂教学的可能性分析 |
| 3.1 劳动教育与学科教育的内在联系 |
| 3.1.1 性质 |
| 3.1.2 目标 |
| 3.1.3 内容 |
| 3.1.4 方式 |
| 3.2 劳动教育融入课堂教学的外部保障 |
| 3.2.1 劳动教育融入课堂教学的政策支撑 |
| 3.2.2 劳动教育融入课堂教学的“标准”支撑 |
| 4 学科教学中的劳动教育资源分析 |
| 4.1 劳动教育资源的内涵与特点 |
| 4.1.1 劳动教育资源的内涵 |
| 4.1.2 劳动教育资源的特点 |
| 4.2 劳动教育资源的分类框架 |
| 4.2.1 根据资源的来源分类 |
| 4.2.2 根据资源的性质分类 |
| 4.2.3 根据资源的呈现方式分类 |
| 4.2.4 根据资源的存在方式分类 |
| 4.3 劳动教育资源的筛选机制 |
| 4.3.1 劳动教育资源的筛选依据 |
| 4.3.2 劳动教育资源的筛选原则 |
| 5 劳动教育融入课堂教学的路径与模式 |
| 5.1 “融入”的根本路径:学科实践育人 |
| 5.1.1 学科实践的融合价值 |
| 5.1.2 学科实践的基本类型 |
| 5.2 “融入”的基本模式 |
| 5.2.1 课题化学科实践 |
| 5.2.2 项目化学科实践 |
| 6 劳动教育融入课堂教学的策略 |
| 6.1 自然渗透 |
| 6.1.1 目标渗透:立足学科目标寻找契合点 |
| 6.1.2 内容渗透:深入学科教材挖掘落脚点 |
| 6.1.3 过程渗透:找准时机方式探索切入点 |
| 6.2 有机整合 |
| 6.2.1 知识符号层面的整合 |
| 6.2.2 逻辑形式层面的整合 |
| 6.2.3 意义价值层面的整合 |
| 6.3 灵活生成 |
| 6.3.1 基于真实问题灵活生成 |
| 6.3.2 基于实践活动灵活生成 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
四、玩具市场调查报告（论文参考文献）
- [1]用游戏化设计复盘盲盒的未知之美[J]. 方芳. 北京文化创意, 2021(06)
- [2]日本国产影片重获票房市场优势地位的产业路径与启示[J]. 尹琳,尹良富. 现代传播(中国传媒大学学报), 2021(09)
- [3]数字时代传统媒体的非数字化生存——基于受众纸质书偏好的价值逻辑考察[J]. 刘强,李本乾. 新闻大学, 2021(07)
- [4]基于心理学下学龄前儿童益智玩具研究[J]. 郑思露. 明日风尚, 2021(13)
- [5]W玩具公司德国市场营销策略研究[D]. 阳兰兰. 桂林电子科技大学, 2021
- [6]文化生态视野下高密聂家庄泥塑活化路径探究[D]. 程欣怡. 山东艺术学院, 2021
- [7]基于模块化儿童用具的可持续性设计研究[D]. 冷婕. 兰州理工大学, 2021
- [8]意义生产与意义实现：我国立体书的出版现状及消费研究[D]. 万莎. 兰州大学, 2021
- [9]“校企村”协同合作下的巍山草编产品开发设计 ——以啮齿类宠物窝设计为例[D]. 武赟文. 云南艺术学院, 2021(11)
- [10]劳动教育融入小学课堂教学的实践研究[D]. 高鑫悦. 四川师范大学, 2021(12)