问：《贫穷的本质》读后感是什么?
- 答：读后感：
和很多人一样，我也是因为今年诺贝尔奖影响，才来到这里看这本书的。很粗略地读了一遍，感觉这本书最佳可贵的地方可能就是其深入实地调查、真正地和很多贫困人 流、与扶贫人士探讨。告别了以前大多数讨论贫穷经济上那数枯种精英式的“悬丝诊脉”，和自以为是地“隔空开方”。
为什么有些扶贫措施行得通？为什么有些又不行？那些贫困人群在面对贫穷时的所思所想：这边本书里都有记录。所以，如果来贴标签的话，那么“真实”无疑薯轮洞很适合它。
分章来看，本书从人们长期认为与贫穷相关的地方开始着手研究：饥饿、健康、教育、家庭、贷款、储蓄、创业和 政策。先探究理论上这些因素和贫穷之间的关系，然后结合实际，或加以佐证、或提出质疑，最后梳理出自己的看法和建议。
在很多地方，如果不是书中有明确的桐销调查，读的时候我都不太相信；原来真实情况是如此，那些穷人原来是这么想的。拒绝将懒惰和贫穷划等的公式化思考，认真倾听穷人的心声、理解他们的逻辑，这是作者提供的发现贫穷原因和解决之道。很佩服本书的作者能够长期坚持这项令人生畏的研究，这才是造福于人的真正学术精神。
除此之外，还有一个很深的感触是书中描述的穷人对于自身如何脱贫的看法。介绍到的很多例子表明，外在的助力都在那里，但是自身可能因为之前的教育或信息不足，导致这些援助不能够被好好利用于自身的财富创造。
与其说存在着“贫穷陷阱”，不如说是存在着“贫穷心理陷阱”。如果不能摆脱贫穷的心态，给予再多地援助，都很难保证能够脱离贫穷的现状。这不止适用于最贫穷的那些人们，也适用于像我这样的人。
问：贫穷的本质读后感是什么？
- 答：这里讲到了教育与贫穷的本质。我之前早高三的时候，我们有阵子流行读书无用论。在这里有个数据就可以证明。
“在马达加斯加。640所学校的学生家长们曾回答过这样一个问题，即孩子们上完小学之后蚂早蔽应怎样谋生，上完中学之后又应怎样谋生，70%的家长认为，一名中学毕业生会得到一份 工作，而实际上只有33%的中学生得到了这种工作。”
作为发展中的国家的我，我很有感受。小时候读书我父亲就和我讲读书然后当官，之后你想什么就有什么。中国自古就有万般皆下品唯有读睁雹书高的传统。就是现在都还是的，感觉中国就是个很奇怪的国家。
这里的读书已经不是需求了，而是一种传统，只有读书不管你有没有工作但是你还是被大家羡慕的。因此很多人借读书来逃避现实读博读研但是现实工作却与科研工作没有半点关系。已经超越了教育的原有理念为了读书而读书，然后去换取好工作。而不是自我修养提升。
看完了总体感觉，就像最后总结说的一样，只是抛砖引玉。
贫穷的本质，摆脱不了资金——没钱信息——没有获取信息的渠道能力——不具备工作能力，听说读写专业技闷州能平台——和信息有关，但是有时候有信息确没有渠道实现，比如人人谩骂但是内心羡慕的--内部安排。
问：贫穷的本质
- 答：《贫穷的本质》
贫穷并不仅仅意味着缺钱，它会使人丧失挖掘自身潜力的能力。
对于几乎无钱可投耐迟的人来说，一旦收入或财富迅速增长的范围受限，那么他就会掉入“贫穷陷阱”；
但对于有能力投入的人来说，这一范围就会极大地扩展。
另一方面，如果穷人快速增收的潜能很大，而且这一潜能随着富裕程度的提高而逐渐减弱，那么“贫穷陷阱”也就不复存在了。
在英国和美国，智商的昌侍李高低完全可以由身谈颂高的效应来解释：但当我们对智商相同的两个人做比较时，身高与收入之间不存在任何关系。
为了解释这一发现，凯斯和帕克森表示，真正起作用的是童年时期充足的营养摄取。
一般来说，童年摄取充足营养的人，都会长得更高大、更聪明。
正是因为他们更聪明，所以他们才会赚到更多的钱。
当然，很多不那么高大的人也很聪明（因为他们已长到应有的高度），
但总体来说，个子高的人在生活中更出色，因为他们显然更可能发挥自身的遗传潜力（在身高及智力方面都是这样）。
感恩！125天
