关于创造性思维的一些思考

一、对创造思维的几点思考（论文文献综述）

孙嘉曼^[1]（2017）在《立体几何反例使用情况调查研究 ——以西宁市中学为例》文中研究说明反例在立体几何教学中有其特殊的作用,普通高中《数学课程标准》对反例提出了相应的要求,在高考中也时常考察学生对立体几何反例的使用能力。笔者通过对西宁市部分中学立体几何反例使用情况的调查,得出的结论是:1、大部分师生仅限于对反例定义的了解,而对反例的类型不甚了解;2、大部分教师对反例的作用不是很了解,对构造方法的了解也不全面;3、只有少数师生没有使用过反例,而这部分师生都觉得没必要,使用正面例子就足够了;4、教师使用反例的原因主要是加深学生对立体几何知识的理解,其次是纠正学生的错误,而学生使用反例的原因主要是为了提高解题速度;5、大部分教师能在教学中适时穿插使用反例,使用反例的来源主要是教材、教参、书刊及网络资源;学生获取反例的来源主要是课本、教辅书及网络资源、教师课堂所讲;选择自己构造反例的师生很少;师生使用反例的效果是学生的逆向思维能力提高了、思维扩展了、解题速度提高了、加深了对知识的理解;师生使用反例的困难主要是构造反例有难度及学生的理解力;6、影响师生使用反例的因素主要是学生的理解能力、立体几何内容的抽象度和难度及学生的思维能力。针对反例的作用,笔者在青海师范大学第一附属中学进行了前、后测实验研究,得出的结论是:使用反例能提高学生的成绩。同时笔者给出了立体几何反例的构造方法,罗列了一些教学建议。

刘杰^[2]（2012）在《中学生作文虚假现象批判》文中认为作文教学一直是语文教学中的老大难,而学生作文中的虚假现象又是作文教学的难中之难。为了改变中学生作文虚假现象,不少专家学者、一线教师撰写了大量的研究论文,但中学生作文虚假现象并没有得到有效的遏制和改变,中学生作文中不仅依然大量存在着各种虚假现象,而且,各种作文虚假现象还以不同的新形式出现。因此,有必要对中学生作文虚假现象作进一步的深入研究。本论文尝试从不同的角度对中学生作文虚假现象展开研究,从大量体现作文虚假现象的文本入手,归纳并分析出各种虚假现象的表现和危害。在此基础上,通过对教学双边活动中教师的教和学生的学的分析,在教学上探寻造成种种作文虚假现象的原因,并针对教学双边活动中教师的教和学生的学,指出改变中学生作文虚假现象的途径和提出改变中学生作文虚假现象的写作策略。本论文主体部分主要分为五章。第一章：中学生作文虚假现象的界定。主要对实用文体、文学文体、教学文体,写作、作文等概念进行辨析,并对中学生作文虚假现象进行界定。第二章：中学生作文虚假现象的表现。通过对大量有虚假现象的作文文本的剖析,归纳出作文虚假现象的种种表现,其具体表现为：内容虚假、感情造作、语言虚空、结构僵化、文体不符、作文套作。第三章：中学生作文虚假现象的危害。论文主要从四个方面论述了中学生作文虚假现象的危害：降低表达水平、弱化思维能力、影响审美趣味、扭曲人格精神。第四章：中学生作文虚假现象的成因。论文分别从教师的教和学生的学两方面分析原因。教师方面表现为：教学目标功利、教学内容无效、教学过程随意、教学评价偏颇。学生方面表现为：学生主体的迷失、作文内容的空泛、写作策略的欠缺。第五章：改变中学生作文虚假现象的策略。论文分别从教师的教和学生的学两方面提出策略。教师方面表现为：明确教学目标、充实教学内容、完善教学过程、提倡多元评价。学生方面表现为：回归主体真实、积累相关体验、强化几种意识。并在教师的教和学生的学的基础上介绍国外的RAFT写作策略,以及结合具体作文题目进行实例演示,将写作策略具体化。

庞洁丽^[3]（2011）在《建设创新型国家视阈下的高校创新型人才培养探析》文中认为创新型人才是建设创新型国家的主力军和中坚力量。适应建设创新型国家的需要,高等院校要把培养创新型人才作为根本任务,不断提高人才培养的质量,为创新型国家建设做出积极贡献。因此,创新型人才的培养问题,就成为摆在高校乃至所有教育工作者面前的一项重大使命。高校创新型人才培养是一项系统工程,是以创新为灵魂、与传统教育相对的一种全新的教育理念和新型教育模式,是国家创新体系的重要组成部分,高等学校肩负着知识创新和人才培养的重任。当前,高校创新型人才培养中还存在着体制弊端、模式单一、方法滞后、评价机制不健全等一系列问题,这与建设创新型国家的目标是不相适应的。造成这些问题的原因,主要在于我国的传统文化及教育传统的消极影响。为促进这些问题的解决,高校应主要从转变培养模式、改革教学方式、创设良好环境、完善评价体系、培养创新思维、积极投身实践,以及借鉴国外高校创新型人才培养经验这几个方面着手加以完善,以提高创新型人才培养质量,更好地为建设创新型国家服务。

钱璇^[4]（2009）在《我国理工科高校培养高素质创新型人才的重要途径 ——走“音乐艺术与科学”相结合之路》文中认为我国已进入全面开创教育新局面的时期,当务之急是要培养和造就高素质创新型人才。理工科高校是培养这种人才的重要阵地之一,那么在理工科高校中,选择何种教育方式去培养这种人才,是所有教育工作者关注和思考的热点。在如此的教育热潮下,普通高校音乐教育学科的确立,为我国理工科高校培养高素质创新型人才提供了一条重要途径—走“音乐艺术与科学”相结合之路。它提倡大学生从音乐中学习一种研究的理念与方法,并将这种理念与方法创造性地运用到他们自己的本专业学科中。本文以“音乐艺术与科学”结合的教育课题作为研究对象,通过一些“音乐艺术与科学”结合的相关文献资料,说明音乐艺术与科学相互借鉴、相互促进、协调发展可以促成创新研究成果的诞生,并透过部分成功人士成才事例以及笔者的教学实践,来论述课题。希望通过此课题的研究让更多的教育研究工作者了解普通高校音乐教育这个学科,逐步意识它的学科价值和重要性,并携手为促进学科的发展,我国高等教育发展,人的全面发展而不懈努力。

李恩,李洪普,刘柳^[5]（2008）在《改进我国研究生招生选拔机制的对策研究》文中认为针对当前我国在研究生招生选拔模式在考试方式和形式上的不足、选拔过程中对学生创新能力等综合素质的考核不够、相应的监督保障措施不够健全等问题进行了分析,提出解决上述问题的对策。

吉智深^[6]（2007）在《高中数学新课程中向量及其教学的研究》文中研究说明向量,具有代数和几何的双重属性,引入高中课程,对课程结构以及解决问题的方式和方法产生了很大的冲击和影响,通过这几年的教学实践,广大一线教育工作者体会得尤为深刻.本文首先通过文献综述的方式,归纳和总结出这些年来人们在认识向量和向量教学中取得的一些重要成果,为向量教学提供启迪和帮助.接着,本文试图通过新教材中向量编写的比较了解各个新教材中向量编写的特点,从中体会编写的意图,充分挖掘教材内涵,更好地开展向量教学.最后,根据分析、比较研究笔者就目前向量教学的现状,谈谈自己的意见,提出几点思考.希望能够为中学数学教育提供几点可行性的建议,为新课程的推广和实施尽一份绵薄之力.

张秧秧^[7]（2007）在《论思想政治教育与大学生创造观的培养》文中指出创造力是人类最宝贵的财富，是推动人类社会进步的不竭动力。在知识经济时代，具有创造力越来越成为人才脱颖而出的前提，因此，培养创造性人才就成为现代高校的新亮点。创造观的培养是创造力培养的前提和基础，从而也日渐为思想政治教育学科所注重。本文以社会学、教育学、心理学、系统论等基本理论为指导，提出创造观培养是思想政治教育的重要内容，并从客观分析当前高校思想政治教育及创造力培养的现状入手，联系国家与时代的要求，阐述了思想政治教育应转变理念，透过多种角度，构建一个高校创造观培养体系：首先是注重创造性人格的培养，这是创造系统运行的动力条件；其次是开展创造性思维的训练，以使高校学生获得一定的创造性思维的知识与技巧；然后是拓展创造观培养途径，使他们的创造潜能得到全面的发掘与培养；最后，通过创新思想政治教育评价机制，以激励和促进创造观培养。本文的主要创新点就是把对学生创造观的培养引入思想政治教育实践领域，拓展和深化了对当代思想政治教育目标和内容的认识。同时，从横向和纵向两个视角探讨了当前学生创造观的主要缺陷，以及当前影响和制约我国学生创造观的培养和发展的因素，对如何在学校思想政治教育实践过程中培育好学生的创造观进行的路径分析。

刘秋圃,梅运彬^[8]（2006）在《创新性人才培养的心理学分析》文中研究说明教学改革的旨归是学生创新精神的培养,这也是实现我国高等教育现代化转型的依据所在。当前,应着眼于创新性人才的基本素质,围绕创新素质的四个子系统,通过创新性人才培养的内因和外因的推动,建立高效的创新性人才培养模式,实现我国高等教育创新教育的现代化转型。

和云峰^[9]（2005）在《百花齐放 百家争鸣——2005’全国音乐学研究生教学工作会议综论》文中进行了进一步梳理

陈晓燕^[10]（2005）在《布鲁纳学习理论指导下的心理学教学尝试》文中研究指明布鲁纳的学习理论和教学思想对心理学教学具有一定的积极意义和科学价值。在布鲁纳学习理论指导下的心理学教学改革应关注两点:一是心理学教学应重视把学科的基本结构介绍给学生;二是心理学教学可尝试采用"发现法",在实验中发现学习,在调查中发现学习,在多媒体教学中发现学习,在实际情景中发现学习,在形象讲述中发现学习。

二、对创造思维的几点思考（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、对创造思维的几点思考（论文提纲范文）

（1）立体几何反例使用情况调查研究 ——以西宁市中学为例（论文提纲范文）

（2）中学生作文虚假现象批判（论文提纲范文）

（3）建设创新型国家视阈下的高校创新型人才培养探析（论文提纲范文）

（4）我国理工科高校培养高素质创新型人才的重要途径 ——走“音乐艺术与科学”相结合之路（论文提纲范文）

（6）高中数学新课程中向量及其教学的研究（论文提纲范文）

（7）论思想政治教育与大学生创造观的培养（论文提纲范文）

（8）创新性人才培养的心理学分析（论文提纲范文）

（9）百花齐放 百家争鸣——2005’全国音乐学研究生教学工作会议综论（论文提纲范文）

（10）布鲁纳学习理论指导下的心理学教学尝试（论文提纲范文）

四、对创造思维的几点思考（论文参考文献）

• [1]立体几何反例使用情况调查研究 ——以西宁市中学为例[D]. 孙嘉曼. 青海师范大学, 2017(02)
• [2]中学生作文虚假现象批判[D]. 刘杰. 华中师范大学, 2012(10)
• [3]建设创新型国家视阈下的高校创新型人才培养探析[D]. 庞洁丽. 湘潭大学, 2011(04)
• [4]我国理工科高校培养高素质创新型人才的重要途径 ——走“音乐艺术与科学”相结合之路[D]. 钱璇. 首都师范大学, 2009(10)
• [5]改进我国研究生招生选拔机制的对策研究[J]. 李恩,李洪普,刘柳. 科技资讯, 2008(20)
• [6]高中数学新课程中向量及其教学的研究[D]. 吉智深. 苏州大学, 2007(11)
• [7]论思想政治教育与大学生创造观的培养[D]. 张秧秧. 中南大学, 2007(06)
• [8]创新性人才培养的心理学分析[J]. 刘秋圃,梅运彬. 理论月刊, 2006(03)
• [9]百花齐放 百家争鸣——2005’全国音乐学研究生教学工作会议综论[J]. 和云峰. 中央音乐学院学报, 2005(03)
• [10]布鲁纳学习理论指导下的心理学教学尝试[J]. 陈晓燕. 教育探索, 2005(05)

标签：大学论文;  科学思维论文;  立体几何论文;  工学论文;