做好三个“充分发挥”推进党员教育工作

一、抓好三个“充分发挥” 促进党员教育（论文文献综述）

李少非^[1]（2021）在《以党建“最大政绩”点燃高质量发展“红色引擎”》文中研究表明光大永明资产党委坚持围绕中心两手抓、两促进,不断完善党建格局,以共同创造价值为目的,通过"六个深度融合"持续提高党建工作推动公司发展的边际效用,把党的政治优势、组织优势转化为凝聚人心的合力、战略执行的定力、攻坚克难的能力。

杨成龙^[2]（2021）在《高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例》文中认为高校党的建设是党的建设新的伟大工程的重要组成部分,在推动社会发展的过程中发挥着十分重要的作用,在党的建设中具有特殊地位。高校基层党建工作是高校党建工作的基石,是有效推进高校党的建设各项工作的重要基础,提升高校基层党建质量既是贯彻中央全面从严治党的必然要求,也是高校加强基层党组织建设,落实立德树人根本任务的现实需要。本文坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论,初步提出马克思主义中国化视域下的高校基层党建质量概念,提出高校基层党建质量应包括正确的目标价值、组织建设质量、党员队伍建设质量、制度建设质量、考核评价质量等五个方面的内容。通过对马克思、恩格斯和列宁的基层党建理论进行梳理和阐述,系统考察毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等党和国家领导人有关基层党建的重要论述,提出马克思主义基层党建理论中国化的理论命题。在此基础上,论文阐明高校基层党建质量的基本特征,论述高校基层党建五个方面的目标——宣传党的主张、贯彻党的决定、领导学校治理、团结动员师生、推动学校改革发展,提出高校基层党建三大价值取向,即服务立德树人根本任务、突出基层党组织政治功能、以提升组织力为重点,阐述基层党建应坚持目标导向、问题导向和结果导向。在初步构建高校基层党建质量理论框架的基础上,论文对新中国成立以来上海高校基层党建进行历史考察,分析上海高校基层党建工作的有益的经验和历史启示。同时对新时代上海高校基层党建现状进行分析,总结高校基层党建取得的五个方面的成绩,分析院（系）党组织建设、基层党支部建设、基层党务工作队伍建设、党员队伍建设、基层党建制度建设及基层党建考核等方面存在的问题,提出从六个方面提升新时代高校基层党建质量的主要路径,在此基础上初步构建高校基层党建质量评价体系。

陈小涛^[3]（2019）在《泾川县乡村振兴战略实施路径研究》文中研究表明党的十九大提出实施乡村振兴战略,强调农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题,必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重。实施乡村振兴战略是习近平新时代中国特色社会主义思想“三农”内容的集中体现,是当前和今后“三农”工作的总方针、总要求和总抓手,必须坚决充分贯彻落实,加快促进乡村振兴发展。2018年中央一号文件立足于全面振兴建设和长远规划安排,搭建起了乡村振兴战略的“四梁八柱”,是实施乡村振兴战略的顶层设计。《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》是实施乡村振兴战略的第一个国家五年规划,通过部署一系列重大工程、重大计划、重大行动,细化、实化了现阶段乡村振兴的目标任务和工作重点。根据《中共甘肃省委甘肃省人民政府关于实施乡村振兴战略的若干意见》和甘肃省实施乡村振兴战略工作推进会的精神要求,泾川县亟待通过实施乡村振兴战略促进乡村实现全面振兴发展。本文总体分四个部分对泾川县如何实施乡村振兴战略进行了研究论述。第一部分从提出背景、总体要求和重大意义三个方面对乡村振兴战略进行理论内涵的阐述、政策制度的梳理以及实施必要性的明确;第二部分结合泾川县社会环境概况和乡村建设发展历程,着重论述了党的十八大以来泾川县乡村建设取得的成就及发展现状;第三部分研究了泾川县在实施乡村振兴战略中面临的各类问题困难等制约性因素,分析了制约泾川县乡村全面振兴发展的原因所在;第四部分在前文的研究基础上指出了泾川县实施乡村振兴战略的方法路径,提出以“五个振兴”为总体思路,坚持国家大政方针,遵循因地制宜原则,做到以发挥优势为动力和补齐短板为基础,在扎实推进与创新求变中实现乡村全面振兴的对策建议。

雷元清,虢麟^[4]（2018）在《抓好“党小组带班组”管理促进基层党建工作与生产经营深度融合》文中研究指明江汉油田坪北经理部党工委积极探索实施"党小组带班组"管理,不断延伸支部堡垒"前沿阵地",深入推进基层党建工作与生产经营中心工作深度融合,实现党建工作质量的创新提升。具体做法为:抓好"三个优化",实现"党小组带班组"组织融合;抓好"三项制度",实现"党小组带班组"机制融合;抓好"三个竞赛",实现"党小组带班组"目标融合。

骆维^[5]（2018）在《苏区精神融入大学生思想政治教育研究》文中研究指明大学生思想政治工作是高校人才培养的重要保障,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”,这是做好新时代大学生思想政治工作的根本遵循。而苏区精神是大学生思想政治教育的重要资源,是中国共产党人初心的生动体现,是中国共产党革命精神历史坐标的重要组成部分,更是中华民族优秀革命传统文化的精神内核,将苏区精神融入大学生思想政治教育也是积极响应党中央“传承红色基因”号召的重要举措。本研究以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,以新时代如何加强大学生思想政治教育为理论视角,以高校思想政治教育为主要研究对象,以苏区精神和大学生思想政治教育有机融合为基本问题,采用调查研究法、文献法、历史与现实分析法、实证分析法等多种分析方法,探究了苏区精神融入大学生思想政治教育的必要性、可行性、原则、任务、方法及其路径,对于进一步加强和改进新时代大学生思想政治教育具体一定的价值。本研究立足回答“是什么”的问题为逻辑起点,也就是明确苏区精神的科学内涵。本文第一部分着重梳理了苏区精神融入大学生思想政治教育的相关研究,笔者通过查阅图书、资料等方式对苏区精神融入大学生思想政治教育的相关研究进行了梳理,为研究苏区精神融入大学生思想政治教育奠定了基础。第二部分以中央革命根据地形成和中央苏维埃政权建立为研究视角介绍了苏区精神形成的历史背景,具体阐释了习近平科学定义关于苏区精神的科学内涵,即以坚定信念等七个方面的科学内涵,介绍了本文苏区精神“是什么”的问题。论文着重按照“为什么”的分析思路展开论述,也就是苏区精神融入大学生思想政治教育的必要性和可行性分析。本文第三部分围绕苏区精神融入大学生思想政治教育的必要性和可行性分析,一方面,阐释了苏区精神融入大学生思想政治教育的重要意义,这是实现高校立德树人的内在需要,对于增强高校思想政治教育实效性等也意义深远;另一方面,论证了苏区精神融入大学生思想政治教育的可行性条件,党和国家的高度重视、苏区历史文化资源丰富等条件都为苏区精神融入大学生思想政治教育提供了有利条件。本研究着眼“怎么办”的现实回应,也就是探索苏区精神融入大学生思想政治教育的基本原则和主要任务,寻求苏区精神融入思想政治教育的具体方法与路径。本文第四部分论述了苏区精神融入大学生思想政治教育的主要原则和任务,明确了苏区精神融入大学生思想政治教育要遵循的主要原则和具体任务;第五部分论述了苏区精神融入大学生思想政治教育的方法和路径,采用思想灌输法、实践体验法、典型示范法和合力教育法等方法探讨了苏区精神如何运用有效方法融入大学生思想政治教育,相应的提出了要抓好“三个渠道”、打造“三个平台”和突出“三个重点”的具体路径。探讨在新时代的环境下,如何继续进一步弘扬苏区精神,发挥苏区精神对当代大学生的影响教化功能,促进大学生思想政治教育工作的进行,引导大学生思想和身体共同健康成长,为实现中华民族伟大复兴中国梦接力奋斗。

彭芳^[6]（2017）在《对严肃基层党组织党内政治生活的研究——以兵团第六师五家渠市为例》文中提出严肃党内政治生活是全面从严治党的重要基础,对兵团改革发展稳定具有重大的现实意义。本文在对六师五家渠市基层党组织党内政治生活调研基础上,针对四个方面的突出问题,分析其产生的原因,提出严肃基层党组织党内政治生活的对策建议。

钱美娜^[7]（2016）在《习近平关于社会主义意识形态建设新理念研究》文中提出本文将习近平关于社会主义意识形态新理念提出的理论基础和时代背景作为研究起点。首先,对马克思主义经典作家关于社会主义意识形态建设基本思想进行历史梳理,有助于准确把握其理论流变。马克思恩格斯、列宁、毛泽东等马克思主义经典作家就意识形态建设都提出了独特的见解和理论:中国特色社会主义理论体系为社会主义意识形态建设新理念的形成奠定了思想基础;中华优秀传统文化为社会主义意识形态建设新理念的发展提供了深厚理论渊源。其次,认真审视当代中国社会主义意识形态发展所处的时代背景,也是明确当下意识形态建设重点内容也是把握该问题的重要维度。社会文化多元化引发了意识形态的交融和冲突;西方意识形态的渗透给意识形态建设带来压力;中国梦的提出增强了意识形态的政治认同;“四个全面”的提出增强了意识形态建设的动员能力。意识形态工作是党的一项极端重要的工作,尤其在当下复杂多变的国内外形势下,加强和改善意识形态工作具有必要性和紧迫性。我们党从坚持和发展中国特色社会主义的战略全局出发,指出宣传思想工作的根本任务“巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”,战略地位是坚持中心工作与意识形态工作“两手硬”,重要原则是坚持党性和人民性高度一致,新要求是推动讲好中国故事与传播好中国声音相结合。这些新理念的提出标志着党对社会主义意识形态建设规律的认识达到了新高度、开辟了新境界,为我们在新的历史起点上开创宣传思想文化工作新局面,确定了原则、指明了方向、提供了遵循。在此基础上,要落实新理念、促使意识形态工作得到新发展,要从以下三个方面入手:坚持中国特色,提升文化软实力,增强意识形态建设的感染力;抓好三个创新,改进宣传方法,增强意识形态建设的影响力;占领住制高点,掌握好主动权,增强意识形态建设的战斗力。总结以上所述,我们可以发现习近平关于社会主义意识形态新理念有其鲜明的特征。宽眼界,体现意识形态强大的包容性;抓落实,彰显意识形态工作接地气;大格局,要求意识形态工作具有创新性。为此,我们可以从理论和实践两方面来认识习近平关于社会主义意识形态建设新理念的现实意义。

陈胤彪^[8]（2012）在《创新“三个三”方式 强化党员教育培训》文中指出近年来,朝阳县积极探索创新党员教育培训方法,通过健全"三项机制"、突出"三个重点"、抓好"三个结合",不断增强党员教育培训实效性和针对性,取得良好效果。一、健全"三项机制",把党员教育培训工作落到实处。一是健全党员教育培训的责任机制。着力建立"以块为主"抓党员教育培训工作的机制,大到党委,小到党小组,都切实担负起党员教育培训的主要责任,改变依靠上级抓、部门抓、条条抓的状况,把能否抓好党员教育培训工作列入党建工作重要考评目标,进行量化考核,形成组织部门牵头抓总,

王瑜^[9]（2011）在《论高校毕业年级学生党支部建设》文中指出提高党的执政能力,关键在于搞好党的自身建设。党支部是党的自身建设重要组成部分,是党的执政之基、力量之源。高校毕业年级党支部作为高校学生党支部的重要组成部分,担负着毕业生党员教育和管理的重任,对增强毕业生党员党性修养、提高高校人才培养质量、培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有重要作用。在高校各级党组织的重视下,高校毕业年级学生党支部建设取得重大成绩,党支部的政治核心作用显着增强。然而,高校毕业年级学生党支部在思想建设、组织建设、作风建设和制度建设方面还存在不少的问题和不足,影响了毕业生党员先锋模范作用的发挥。在高校毕业生就业形势日益严峻和毕业生党员人数持续增多的新形势下,如何加强毕业年级学生党支部建设,通过支部建设强化毕业生教育和管理,提高毕业生党员的培养质量就成为高校学生党建工作亟待解决的重要课题。首先,分析高校毕业年级学生党支部建设的内涵和特点,分析高校毕业生党支部建设的理论基础、现实意义。其次,总结取得的成绩和揭示存在的问题,探究加强和改进高校毕业年级学生党支部建设的对策。本研究对丰富新形势下的高校党建理论和思想政治教育理论,促进高校毕业生党建工作具有一定的理论价值和实践意义。本文共分为三章：第一章,高校毕业年级学生党支部建设的理论基础和现实意义。主要对马克思、恩格斯、列宁的党的基层组织建设理论和我们党的基层组织建设理论进行梳理,明确高校毕业年级党支部建设的内涵和特点,指明其在高校党建工作中的意义。第二章,高校毕业年级学生党支部建设的现状分析。主要总结高校毕业年级学生党支部建设取得的成绩,揭示其在思想、组织、作风和制度建设方面存在的主要问题,并探究导致问题产生的原因。第三章,高校毕业年级学生党支部建设的对策思考。主要分析在社会转型和高等教育改革日益深入的新形势下,如何适应社会和高校发展对毕业生党建工作的要求,创新工作思路和方法,全面加强和改进毕业年级党支部建设。

中央深入学习实践科学发展观活动领导小组^[10]（2009）在《《关于第一批开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》》文中提出2008年9月19日按照《中共中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》的安排和部署,参加第一批深入学习实践科学发展观活动（以下简称"学习实践活动"）的单位主要是省部级机关和中管金融机构,自2008年9月开始到2009年2月基本完成。为切实搞好第一批学习实践活动,提出如下实施意见。

二、抓好三个“充分发挥” 促进党员教育（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、抓好三个“充分发挥” 促进党员教育（论文提纲范文）

（1）以党建“最大政绩”点燃高质量发展“红色引擎”（论文提纲范文）

（2）高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例（论文提纲范文）

（3）泾川县乡村振兴战略实施路径研究（论文提纲范文）

（4）抓好“党小组带班组”管理促进基层党建工作与生产经营深度融合（论文提纲范文）

（5）苏区精神融入大学生思想政治教育研究（论文提纲范文）

（6）对严肃基层党组织党内政治生活的研究——以兵团第六师五家渠市为例（论文提纲范文）

（7）习近平关于社会主义意识形态建设新理念研究（论文提纲范文）

（9）论高校毕业年级学生党支部建设（论文提纲范文）

（10）《关于第一批开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》（论文提纲范文）

四、抓好三个“充分发挥” 促进党员教育（论文参考文献）

• [1]以党建“最大政绩”点燃高质量发展“红色引擎”[J]. 李少非. 当代金融家, 2021(06)
• [2]高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例[D]. 杨成龙. 上海师范大学, 2021(08)
• [3]泾川县乡村振兴战略实施路径研究[D]. 陈小涛. 西北民族大学, 2019(01)
• [4]抓好“党小组带班组”管理促进基层党建工作与生产经营深度融合[J]. 雷元清,虢麟. 江汉石油职工大学学报, 2018(06)
• [5]苏区精神融入大学生思想政治教育研究[D]. 骆维. 赣南师范大学, 2018(01)
• [6]对严肃基层党组织党内政治生活的研究——以兵团第六师五家渠市为例[J]. 彭芳. 中共山西省直机关党校学报, 2017(06)
• [7]习近平关于社会主义意识形态建设新理念研究[D]. 钱美娜. 南京师范大学, 2016(05)
• [8]创新“三个三”方式 强化党员教育培训[J]. 陈胤彪. 共产党员, 2012(24)
• [9]论高校毕业年级学生党支部建设[D]. 王瑜. 西南大学, 2011(06)
• [10]《关于第一批开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》[J]. 中央深入学习实践科学发展观活动领导小组. 领导决策信息, 2009(12)

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