问：教育测量与评价主要讲述什么
- 答：教育测量与评价主要讲述的内容如下：
教育目标为教师和学生提供了一致的活动方向；教育测量和评价为防止偏离这一方向提供了有效的反馈控制手段；两者共同作用于教育过程，保证了教师的主导作用和学生主体地位的和谐统一，最后达到教育目标，实现教喊逗罩育系统的整体功能。
《教育测量与评价》创刊于2008年7月，是由指历湖南省教育厅主管，湖南省教育考试院主办，湖南教育督导与评价协会、湖南省教育评价研究中心协办的专门研究教育测评的学术期刊。
办刊成果：
收录情况
《教育测量与评价》被国家哲学社会郑闹科学学术期刊数据库、中国学术期刊网络出版总库、CNKI系列数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、万方数据——数字化期刊群、维普数据库、超星期刊域出版平台收录。2012年，《教育测量与评价》被评定为“中国人民大学‘复印报刊资料’重要转载来源期刊”。
出版发行
据2020年1月6日中国知网显示，《教育测量与评价》共出版文献2194篇。
据2020年1月6日万方数据知识服务平台显示，《教育测量与评价》载文量为2039篇、基金论文量为620篇。
问：郑州大学现代远程教育《教育测量与评价》课程考核要求
- 答：了解教育测量与评价启或的形成和发展历史。掌握教育测量与评价的概念、一般原理和方法。
掌握编制测量量悄困伍表的方法和步骤。
掌握评价方案设计以及建立评价指标体系的方法和技巧。树立科学的、先进的教育测量与评价理念。初步具备开展教育测量与评价的能力。尺拿 - 答：郑州大学现代远程教育的论文 可以帮你
问：教育测量与评价功在学校教学考试起到了什么作用
- 答：教育本身是一个系统。所谓系统，指的是具有一定目的、有输入和输出的、且具有反馈功能的有秩序的整体结构。在教育系统中，学校、教师、学生、教育方案、课程、教材、教学训练、考试评价等都是这个系统的组成部分。显然，我们期待教育方案、课程、教学等都能给学生带来某种变化，但不是说所有的教育方案、课程、教学都同样明行有效地改变学生，也不是所有的学习者会按同样的方式发生变化或有同样的变化程度。因此，当我们根据教育目标和计划，激戚哗把教育方案、课程、教学等因素（输入条件）作用于学生身上后，需参照教育目标和计划，对教育效果（输出）及其输入条件的妥当性予以测量评估、价值分析和判断。然后，把这一测量与评价过程所获得的信息反馈给教育者、学习者以及有关教育决策者，以便改进教育的策略与方案，更有效地达到教育目的。可以想见，在教育系统运转过程中，除了对教育效果（输出）要进行测量与评价外，还要针对影响教育效果的诸因素（输入）进行客观的分析和评价。教育测量与评价在教育系统中对实现教育目标起着仔缓十分重要的作用。
