问：香港进一步加强学校国民教育，当地年轻一代需要怎样的国民教育？
- 答：在香港那边是一个文化比较开放的地方，然后有很多的香港人从小接受的教育，跟我们内陆人是不一样的。然后之前其实就有几起事件说有一些香港人埋困就十分的看不起我们大陆的人，所以，针对一些香港的教育，也是进行了一些改动。那么香港进一步加强学校国民教育，当地年轻一代需要怎样的国民教育。
首先，在教育年轻一代的时候，上面也是给出了相关的文镇明件，让他们每周也是进行一次的升国旗仪式。然后也是不定时的给他们放一些有关于我们中国历史的电影和一些国情。让他们了解我们中国的历史，然后让他们有那种属于我们中国人的归属感。我们中国走到现在也是十分不易的，让他们了解到我们之前的历史，让他们彻底的融入到我们这个大家族里面。
然后有关于他们教弯旅念育这一方面就是加强了一些对祖国的认知，然后让他们更好的去了解我们中国是一个什么样的国家，让他们有一种归属感和自豪感。让他们知道自己适合祖国是连在一起的，然后无论做任何事情都是有强大的祖国在后面作为护盾的。
然后在他们的教育当中，也是加入了一些对我们中国的历史的讨论，就比如说有关于对七七事变的看法，又或者是说让他们看一些有关于我们中国国情的电影，让他们写观后感。然后又举办一些中国文化周之类的相关于我们中国传统文化的一些节，让他们深入了解到，中国到底是一个什么样的国家，又深入的去了解我们中国的一些传统文化和其他的一些东西。然后也需要培育学生的一些国家观和价值观，让他们主动担任起一些重任，然后去好好的学习，然后做好下一棒的接班人。 - 答：首先要明确一国两制制度，在国家的带领下谋求发展，跟党走，学习好中国历史文化
- 答：需要加强爱国教育及传统美德教育，让他们成为有正能量的人。
- 答：其实现在很多的一些国民教育啊之类的，我觉得做得都非派橡岩常不错，尤其是中国的这种文化和国学应该更多地尘御传播出如友去。
问：国民教育与公民教育有什么不同？香港人民为什么反对国民教育？
- 答：香港的国民教育估计与内地一样，就是一切从党的利益出发，向人民强制灌输只有共产党才能救中国，只有社会主义才能救中国，共产党毛主席是全中国人民的救世主。没有中国共产党，中国早就不存在了。早就被帝国主义列强瓜分完了；只有中国特色的社会主义才能发展中国，复兴中国散祥。中国共产党是代表中国最广大人民根本利益的唯一合法的政治力量，把党、国、人民这些不同政治属性的概念硬是捏合在一起，从而得出爱党就是爱国爱人民，不爱党就是叛国，反国反社会、反人类，就是反革命。从此基调出发，对所有的历史，尤其是中国近现代史都进行编造和修改，所有的功劳都是党的功劳，所有的失误和损失都是国内外阶级敌人蓄意破坏造成的。是毛主席带领党和人民用持久战和游击战打垮了日寇，用运动战打垮了蒋匪帮，解放了全中国。在抗日战争中，蒋介石国民党是专门投降卖国，配合日本鬼子专打八路军、新四军。蒙古是蒋介石出卖的。是党领导中国人民战胜了三年自然灾害，是党领导人民改革开放，局没成为世界第二大经济体。党领导并支援了台湾、香港的经济建设，使人均所得早已进入开发中国家行列。要广大人民冲腊搏群众要无条件爱党，爱社会主义，爱各级领导。
- 答：国民教育是中国共产党是人民的大救星，党应该领导一切，支配一切，占有一切，党说啥就是啥。公民教育是现今西方国家主流的普适价值体系，就跟汪洋说的人民的幸福不是党跟政府恩赐的，反态拆而政府人员应该对纳税的公民负责，受纳税人监督，任何公民都有知情权、检举权、选举权。两个说法的区别就是权力是在少数人手中还是在绝大帆枯枣多数人手中。这就是区别，也是香港人为啥反对的原败铅因。这是我的想法。
问：国民教育的经济意义这篇论文的作者是
- 答：创建的标志是前苏联著名经济学家、科学院院士斯特鲁米林1924年发表的《国民教育的经济意义》一文。这是世界上第一篇教育经济学论文。在该文中，斯特鲁米林第一次计量了前苏联教育投资对国民收入的贡献和收益率。该文主要有两大部分组成，第一部分是体力劳动与学校教育的关系。
第二部分是脑力劳动与教育程度的关系。他提出教育与劳动生产率的提高有关系，学历与劳动生产率成正比，与年龄相比教育程度对劳动生产率的作用比较持久，办埋备教育比搞建设的收益更大等观点。斯特鲁米林的这篇论文具有很高的价值，但在当轿液者时并未引起国内外学术界的关注。几十年闭薯后，人们才注意到它并给予了高度的评价。
