问：如何分组及分组学习的意义
- 答：分组的意义：
未来是信息化社会和知识经济时代，许多“高技术”任务都不是一个人单打独奏能完成的，它需要许多人，甚至是许多团体的共同努力，才能成功。而现在的大多数中学生都有以自我为中心的，缺少团队精神。通过分组活动的方式，能有裤旦拦效地培养同学们和谐相处、合作共事的意识和能力，为每名学生的未来的生存和发展奠定良好的基础。
分组的方法和要求：
1、学生主要通过自由组合的方式组成了五至六人的活动小组，教师对组内成员过多或单个人的组进行适度地调整，当然，这要在征求意见的基础上进行的微调。
2、各组以自己的方式选出组长，起出组名。
3、对组长的要求：组长要有团队意识和奉献精神，要有领导能力，带领全组成员一道学习研究，协调组内成员的关系，有领导艺术和解决问题的能力；各组可以根据组内活动的情况更换或换当组长，使大家都有锻炼的机会。
4、对组员的要求：组内成员要服从组长的安排，支持组长的工作，把自己融合在组内成员之中，使小组成为一个整体，学会合作，参与学习研究的全过程，学会分享共同研究的成果和成功带来的喜悦。
扩展资料：
优点：
有利于因材施教。分组教学根据学生的不同能力水平，甚至不同的兴趣分成几个小组，对不同的组提出不同的要求，采用不同的教学方法进行教学，能适应学生的能力和要求，照顾了学生的差异。
有利于“胡胡英才教育”。班级授课，教师组织教学时迟和更多是面向中等学生，优生常感到“吃不饱”和太容易而厌倦学习。分组教学能较好照顾尖子学生的特点，满足其强烈的求知欲和需要，有利于英才的培养。
有利于教师组织教学，提高教学质量。
参考资料： - 答：分组笑兄纤的方法和要求：
1、学生主要通过自由组合的方式组成了五至六人的活动小组，教师对组内成员过多或单个人的组进行适度地调整，当然，这要在征求意见的基础上进行的微调；
2、各组以自己的方式选出组长，起出组名；
3、对组长的要求：组长要有团队意识和奉献精神，要有领导能力，带领全组成员一道尘腊学习研究，协调组内成员的关系，有领导艺术和解决问题的能碰仿力；各组可以根据组内活动的情况更换或换当组长，使大家都有锻炼的机会；
4、对组员的要求：组内成员要服从组长的安排，支持组长的工作，把自己融合在组内成员之中，使小组成为一个整体，学会合作，参与学习研究的全过程，学会分享共同研究的成果和成功带来的喜悦。
分组的意义：未来是信息化社会和知识经济时代，许多“高技术”任务都不是一个人单打独奏能完成的，它需要许多人，甚至是许多团体的共同努力，才能成功。而现在的大多数中学生都有以自我为中心的，缺少团队精神。通过分组活动的方式，能有效地培养同学们和谐相处、合作共事的意识和能力，为每名学生的未来的生存和发展奠定良好的基础。
问：幼儿分组教学的好处
- 答：：分组教学更利于教师照顾到每一个个体，分成两链兄组相对以前孩子少了，自然也就能照顾得更到位了，而且两组孩子氏培的学习程度不同，相同的授课内容也可根据孩子的接受特点设计更合理的活动方式。
二：分组教学有利于孩子注意力的集中，在集体教学中孩子们围坐成那么大一个半圆，教师的授课有些孩子只能看到一个侧面，有些孩子干脆基本看不到，将孩子们分成了两组，孩子们都能看到老师的演示，相对的学习注意力肯定比混班集体教棚核袭学时更集中，参与度也更高了。
问：如何探讨“学生为主体”分组的教学效果？你有什么看法？
- 答：以学生为主体进行分组教学活动，在体育课程迹数之中会有一定的效果，但是根源的问题仍然存在，就是如何提高学生上课的积极性。学生在上体育课程的时候消极懒散，没有学习欲望，只想自己活动，这种情况在现实的教学之中很常见。
按学生的这个状态分组好一点的搭一个差一点的，这样3~5个人一组或者2~3个人一组都可以起到一定的帮扶效果，但是根源还是要提升学生上课的积极性，一个体育的项目是需要很多的练习的，不去练习不去尝试，那就不能熟练的掌握这个项目，因为这些项目必然不是教你一遍就能会。有人天赋比较好学个10分钟20分钟就会了，但有人天赋不好，半小时也学不会，那就需要让学基顷生相互帮助。
让学生真的喜欢这个运动，并且愿意去尝试形成一种大的氛围，大部分学生都愿意去做这个事情都愿意去学，觉得偶尔学习过程中出现了一些困惑或者尴尬的事情能接受，无所谓，老师和同学们能够及时帮助不嘲笑。养成这种好的氛围，大家才能够在体育课的学习过程中真正学到一些东西，因为没有谁是天生就擅长某些体育运动的，刚开始必然都是比较生硬的，甚至说比较滑稽的需要进行不断的练习，来提高熟练的程度。
老师如果搏州陆能够从旁监督从旁引导，保证每组学生都能进入练习学习的状态，那这种分组教学能起到一定的效果，因为学生之间可以相互监督，很多体育项目也需要别人的参与，比如说打羽毛球打乒乓球你自己打不了吧，找个小伙伴你不会的对方也能帮帮你，对方不会的你也帮帮他，两个人还更有意思一些。 - 答：我觉得分组的教学效果真的是非常的好，不仅能够增进同学之间的友情，而且还能够促进大家的学习兴趣,最重要的是还能够产生竞争意识，能够让大家有一种危机感，从而能够变得越来越有动力。我个人桥裤觉得分组教学真谈消谨的是非常的有必要，而且还会培含基养大家的团队精神，从而能够让大家共同进步。
- 答：这种教学效果是相当不错的，以学生为主体，而且能够互相讨论，学习效率比较高，而且能够互相学习。
- 答：以学生为主体进行分组教学活凯仿动，在歼配体育课程之中会有一定的盯改纤效果，但是根源还是要提升学生上课的积极性，我觉得值得尝试。
- 答：其实大家也可以进行讨论，也可以让老师们进行讨论，大家共同参与，找到最适激银清合的方法，还是应明前该让全校都进行参与搏运的，才能够得出让大家都满意的结果。
