一、人才资源是最重要的战略资源（论文文献综述）
李焕荣,韦蓝欢,刘国顺[1]（2021）在《中国共产党人才思想百年发展与演进》文中指出人才是第一资源,是党和国家事业发展的战略资源。建党百年来,中国共产党始终坚持马克思主义人才观,高度重视人才队伍建设,在实践中不断丰富和完善人才思想体系。结合中国共产党在不同时期所面临的政治社会环境,总结其人才思想的发展与演变,有助于深化中国共产党人才思想史研究,推动新时代中国共产党人才工作的高质量发展,为实现第二个百年目标和中华民族伟大复兴提供坚强的智力支撑和人才保障。
姚峰[2]（2021）在《美国国务院国际战略评估研究》文中研究指明如何评价和考量国际战略的成败是战略研究的一大重点问题,也是研究难点所在。一般来说,判断国际战略的成败有很多标准。本文认为,战略成功与否是以能否实现战略目标为标准。那么,如何评估和考量战略目标的实现程度和进展情况是战略研究的核心问题,也是战略管理过程中众多环节里的重要一环。本文综合国际战略学和管理学有关理论和研究方法,从战略管理角度切入,建立国际战略评估的基本分析框架,并围绕美国国务院国际战略评估实践进行深入剖析。本文以战略管理为核心,把战略规划、战略实施、战略评估有机结合起来,并对战略目标、战略资源、战略手段、战略绩效等元素进行综合分析,确定具体实用并可操作衡量的战略评估工具,对美国国务院国际战略成效开展评估。第一章是本文理论部分,明确把国际战略评估作为战略执行层面,提出基于战略的绩效评估方法,并构建了“战略——绩效”评估模式。美国国务院国际战略评估主要分为两个层次,第一层次是部门整体战略层面的评估,第二层次是围绕国际战略开展所实施的具体项目评估。第二章介绍第一层次国务院整体战略评估,按照“战略——绩效”评估模式,从美国国务院战略规划入手,确定国务院国际战略各层级战略目标,并将战略目标转为绩效目标,对绩效目标开展绩效评估以确定战略目标实现情况。第三章是介绍第二层次具体项目评估,项目评估是部门整体战略评估的基础和关键,从项目设计和绩效管理两个方面来规划和实施项目管理基本流程,并对项目评估主要类型和有关做法进行全面分析。在前两章分析国际战略评估具体做法基础上,第四章重点分析美国国务院国际战略评估的法律体系、制度保障、机制运行等内容,并充分运用评估产生的结果。第五章以美国对外援助作为案例研究对象,进行全面梳理分析,并检验“战略——绩效”评估模式实际效用,认为开展战略评估对美国对外援助战略具有积极作用和深刻影响。经过多年的理论研究和具体实践,美国国务院国际战略评估已形成一整套成熟完善且行之有效的基于战略的评估机制、制度和做法,取得了良好成效。当然,美国国务院国际战略评估也存在不足和面临挑战,在学习借鉴其评估做法基础上,不断推进我国国际战略评估研究和实践,进而为中国国际战略发展作出贡献。
张丹丹[3]（2021）在《习近平人才观研究》文中指出人才是指各行各业的领军人物,是具有一定的专业知识或专门技能,可以进行创造性劳动并对社会的进步和发展做出贡献的人,是具有良好的内在素质、有能力的人。在经济全球化、科技飞速发展的今天,人才是推动科技发展、社会发展进步的核心力量,代表着一个国家的先进生产力和先进思想,是国家和社会的发展中必不可少的重要资源。今天,在新时代的大背景下,习近平马克思主义的观点和方法运用于人才工作中,结合我党历届领导集体的人才思想,总结新中国成立以来我国在人才工作方面取得的各种经验,并注意结合、分析现阶段人才工作的需求,逐步形成了逻辑严谨、内容丰富的用以指导我国人才工作的重要人才理论,为我国人才的识别、培养、使用和引进等方面提供了新的观点和要求。习近平人才观是马克思主义经典作家人才思想与中国具体实际相结合的最新成果,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。首先,习近平人才观的形成有着广泛的时代背景、理论和实践来源。习近平人才观立足于改革开放以来我国在人才工作方面进行的探索,汲取了马克思主义经典作家人才思想、中国共产党历届领导集体的人才思想以及中国优秀传统文化人才思想中的精华,结合了习近平自身的政治经历和个人理论素养,在此基础上提出了习近平人才观。其次,习近平人才观有着丰富的内容,其内容也不是一层不变的,不止包括人才战略论、人才识别论、人才培养论和人才引进论等四方面的内容。再者,习近平人才观有着鲜明的特征,其主要体现在以人为本、以民为本的人民性,“引进来、走出去”的开放性,紧跟时代步伐的时代性,以及坚持发展理念的创新性。最后,习近平人才观的理论价值不仅体现在继承发展了马克思主义经典作家人才思想,深化了中国特色社会主义人才理论方面,同时也折射出了党和国家对于人才工作的新认识、新部署,习近平人才观对于中华民族伟大复兴中国梦的实现、我国人才队伍建设工作的部署以及我国综合国力和国际竞争力的提高都具有重大的现实意义。习近平人才观是在新时代背景下产生的符合我国国情、解决我国人才工作实际问题的重要科学理论,践行习近平人才观有助于为我国社会主义现代化建设储备人才,更好的实施人才强国战略和创新驱动发展战略,从而使我国从人才大国进入人才强国之列,为实现中华民族伟大复兴的中国梦和两个一百年奋斗目标贡献力量。
冯超[4]（2021）在《习近平新时代人才观研究》文中指出习近平指出:“中国特色社会主义是实践、理论、制度紧密结合的,既把成功的实践上升为理论,又以正确的理论指导新的实践,还把实践中已见成效的方针政策及时上升为党和国家的制度。”（1）无论是在革命战争时期、社会主义建设时期,还是改革开放新时期,中国共产党始终注重培养和使用人才,始终把人才资源建设作为党和国家发展的重大战略核心。党的十八大以来,特别是我国进入新时代的历史方位后,习近平在一系列重要讲话中深刻阐述了人才问题,关注人才的成长、重视人才的培养、依靠人才发展、优化人才环境,逐步确立形成了理论化、系统化的人才理论体系——习近平新时代人才观,为新时代中国特色社会主义人才制度体系建设及其实践提供了基本遵循。习近平新时代人才观既有一般人才观的基本属性,又是关于中国特色社会主义人才理论和实践的表达系统,更蕴含着鲜明的社会主义核心价值观的意识形态属性。习近平新时代人才观以“为什么培养人才”“培养什么样人才”“怎样培养人才”和“为谁培养人才”为逻辑主线;以马克思主义及其中国化人才理论为思想基础,以中国古代传统人才观的精华为历史传承,以国外先进人力资源理论为有益借鉴,体现出历史与时代相结合、理论与实践相统一、民族与世界相融合、全局与重点相兼容的鲜明特点;在引导教育、科技、经济、文化、环境等多领域协同发展、构建“人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面”（2）起到了重要的指导作用。系统梳理和深入研究习近平新时代人才观,对于科学把握中国特色社会主义人才理论和深刻贯彻理解习近平新时代中国特色社会主义思想具有重要的理论和实践意义。本文以马克思主义基本原理和方法论为指导,同时借鉴中共党史学、教育学、哲学、人才学等学科的基本理论和方法,着眼从确立向度、形成与发展、基本内容、主要特征、战略价值和实践推进等方面对习近平新时代人才观进行全面、系统研究。第一章,习近平新时代人才观确立的逻辑基础。着重从马克思主义及其中国化人才观的继承发展,中国古代传统人才观的精华提炼,国外人才观的有益借鉴等维度,阐释习近平新时代人才观确立的理论逻辑;从革命战争时期、社会主义建设初步探索时期和改革开放新时期等维度阐释习近平新时代人才观确立的历史逻辑;从实现中华民族伟大复兴对人才的迫切渴求、我国走近世界舞台中央对人才的现实需求和消除我国人才工作体制机制障碍的必然要求等维度阐释习近平新时代人才观确立的现实逻辑。第二章,习近平新时代人才观的形成与发展。以习近平工作实践为线索,梳理并总结出其人才观经历了从萌芽、发展到成熟的渐进过程,指明习近平新时代人才观的确立蕴含着深厚的理论底蕴和扎实的实践基础。第三章,习近平新时代人才观的基本内容。以“为什么培养人才”“培养什么样人才”“怎样培养人才”以及“为谁培养人才”这一逻辑理路,系统梳理和阐释习近平新时代人才观的内容构成,揭示这一思想体系的丰富内涵。第四章,习近平新时代人才观的主要特征。着重从历史性与时代性、全局性与重点性、理论性与实践性、民族性与世界性相结合的维度,阐释习近平新时代人才观既具有马克思主义人才观与时俱进的理论品质,又具有反映中国国情和时代发展要求的实践品质,深化了对“共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识。”（1）第五章,习近平新时代人才观的战略价值。着重从理论与实践、国内与国际相统一的维度,深刻揭示习近平新时代人才观对于丰富和发展马克思主义及其中国化人才理论,以及全面建设中国特色社会主义现代化强国,推动构建人类命运共同体的重要价值。第六章,习近平新时代人才观的实践推进。突出目标导向和问题导向,在全面分析我国人才资源开发和利用现状的基础上,指明践行习近平新时代人才观需要紧密结合我国人才资源开发利用现状,科学把握这一人才观的精神实质、深刻内涵、实践推进的根本原则及其相关对策。
王静[5]（2021）在《习近平关于人才重要论述发展研究》文中指出“治国经邦,人才为急”。人才作为新时代中国特色社会主义发展的重要因素,一直以来都是国家改革开放与创新发展的重点。“我们着力实施人才强国战略,营造良好人才创新生态环境,聚天下英才而用之,充分激发广大科技人员积极性、主动性、创造性”。随着科技产业的迅速发展,世界格局的发展面临着新的挑战,因此我们必须加大人才培养投入,坚定不移地走科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略,加快建设科技强大国。习近平作为新时代党和国家的领导人,发表了一系列关于人才的重要论述,并在每个任职时期都有针对性的提出关于人才培养的政策,特别是在党的十八大以后,习近平更是在多次讲话中提出了人才发展的新的、重要的论述。通过对我国人才工作的不断推进,习近平关于人才重要论述日益丰富,并逐步形成了其独具特色的人才重要论述体系。习近平关于人才重要论述为新时代中国特色社会主义发展提供了坚实的理论指导,加强对此方面内容的梳理与研究,对于实现我国建设新时代人才强国,实现民族振兴,赢得国际竞争主动的战略资源有着深远的理论和实践价值。本篇论文对习近平关于人才重要论述的发展历程进行了较为深入、系统的梳理与剖析。论文的第一部分从我国迈进新时代后所面临的一系列人才问题出发,指出了习近平关于人才重要论述形成的背景、目的及意义,同时详细论述了习近平关于人才重要论述的国内外研究现状,强调了习近平关于人才重要论述研究的必要性和重要性。论文的第二部分从习近平关于人才重要论述形成的理论渊源、形成的实践基础及其个人条件三方面进行了综述。第三部分是本文的重点与难点部分,论述了习近平关于人才重要论述的发展历程。十八大之前习近平关于人才重要论述,提出的创新人才工作及“人才强省”思想;十八大至十九大期间,习近平关于人才重要论述不断丰富起来,系统地阐明了人才的关键性与重要性,对人才素质、青年人才的培养,注重家庭教育对人才培养的影响、人才培养的体制机制的完善,始终坚持党管人才的原则,对人才工作的发展做出了更高的指导;十九大以来习近平关于人才重要论述更是层出不穷,要注重培养忠诚干净敢担当的高素质人才、提出汇聚爱国奉献的各类人才、坚持“德才兼备、以德为先、任人唯贤”的用人方针,主张推行“新型举国”体制,激发人才创新活力和注重继续拓宽人才引进之门。第四部分对习近平关于人才重要论述的特点和价值进行了深入的探究,归纳出习近平关于人才重要论述具有重视人才成长规律、凸显创新人才的培养和坚持党管人才的特点,并指出了习近平关于人才重要论述具有重要的理论和实践价值。总之,习近平关于人才重要论述推动了新时代中国特色社会主义人才思想的发展,是马克思主义中国化最新的发展成果,它是马克思主义人才思想的又一次飞跃,它丰富和发展了马克思主义人才工作史的研究。
徐侠侠[6]（2020）在《习近平关于创新人才重要论述研究》文中进行了进一步梳理创新之道,唯在得人。党的十八大以来,习近平总书记根据世情、国情和党情变化,对人才强国战略进行新部署,特别是就围绕创新人才做出重要论述。习近平总书记科学判断创新人才的时代价值与重要使命,无论是在外出考察期间还是在有关会议等重要场合,坚持创新理念,围绕人才建设,提出了一系列新思想、新观点、新要求。我国建设创新型国家,走创新发展之路,关键靠创新人才,创新人才是当今第一资源。习近平总书记有关创新人才重要讲话,是一个较为全面的创新人才发展体系,系统回答了创新人才为何重要、需要何种创新人才、创新人才工作如何开展以及如何依靠创新人才实现中华民族伟大复兴等多方面的理论与实践的根本问题。本文以新时代人才强国战略为背景,以马克思主义人才观为指导,对习近平关于创新人才重要论述进行理论与实践剖析。全文主要从以下五方面阐释:从理论之本、理论之基、理论之根及理论之鉴四方面结合形成了习近平关于创新人才重要论述的理论渊源,回答了论述“来自哪里”的问题。一是梳理经典马克思主义作家创新人才思想;二是凝练马克思主义创新人才思想中国化成果;三是汲取中华优秀传统文化中人才思想精华;四是借鉴西方发达国家创新人才思想中的合理成分。从实践基础、时代之需、现实诉求及发展历程四方面入手分析习近平关于创新人才重要论述的形成依据,回答了论述“因何产生”的问题。一是阐述十八大以来创新人才队伍建设、发展环境及创新成果;二是明确综合国力竞争、“中国梦”的实现以及“四个全面”战略布局都需要创新人才的客观现实;三是审视我国创新人才建设面临国际争夺激烈、高层次创新人才缺乏以及创新人才流失严重的现实诉求;四是回顾习近平在延安插队时期、地方任职时期以及担任总书记后对创新人才的认识、实践探索及理论完善与工作部署的发展历程。从创新人才价值论、选用论、党管人才原则论、制度论以及环境保障论出发概括了习近平关于创新人才重要论述的核心内容,主要回答了论述“有何内容”的问题。一是分析关于创新人才是第一资源的重要论述阐明创新人才何以重要,涵括了人才是科技创新第一资源、夯实创新驱动发展战略的人才基础以及创新人才是综合国力竞争聚焦点的内容;二是分析关于聚天下英才而用之的重要论述阐明创新人才何以为用,涵括了创新人才选拔观、培育观、使用观以及引进观的内容;三是分析关于坚持党管人才原则的重要论述阐明创新人才何以凝聚,涵括了坚定党管人才历史自觉、明确党管人才基本内容以及坚持党管人才根本途径的内容;四是分析关于推进创新人才发展体制机制改革的重要论述阐明创新人才何以保障,涵括了破除创新人才体制机制障碍、为创新人才出彩出力提供服务以及建立创新人才竞相成长激励机制的内容;五是分析关于营造良好创新人才生态环境的重要论述阐明创新人才何以汇聚,涵括了营造创新人才社会生态环境、工作生态环境、成长成才生态环境以及生活生态环境的内容。从归纳习近平关于创新人才重要论述的哲学思维与理论品格,回答论述是“运用何种思维方式并具有何种特征”的问题。一是凝练具有哲学意蕴的战略思维、辩证思维、创新思维、系统思维、开放思维以及民本思维;二是总结出强烈的时代性与深刻的现实性相统一、鲜明的问题导向性与明确的目标实践性相统一、坚定不移的党性与践行宗旨的人民性相统一、丰富的思想性与语言的平实性相统一、不忘根本的继承性与与时俱进的发展性相统一、自力更生的民族性与敞开大门的世界性相统一的理论品格。从理论维度、实践维度以及世界维度回答了习近平关于创新人才重要论述“有何贡献”的问题。一是体现传承并丰富了马克思主义人才思想理论宝库、科学概括了马克思主义中国化人才成果以及开辟了马克思主义人才思想新境界的理论价值;二是体现为中国特色社会主义创新人才队伍建设提供指引、为人才强国战略提供行动纲领以及为创新人才托举“中国梦”提供实践路径的实践价值;三是体现构建中国特色社会主义国际话语权、贡献中国与世界共同创新发展的人才智慧以及注入“一带一路”倡议实施的创新动力的世界价值。
李逸伦[7]（2020）在《分众传媒经营模式研究》文中认为企业创造价值的关键是经营模式,经营模式穿插在企业每一个成长阶段,企业规模无论大小都存在着一套贴合自身的经营模式。实际发展中,经营模式对于企业而言就像金字塔顶端,一套良性的经营模式是企业长久运行的根本保障,它是企业的持续盈利和快速增长的基础;它是企业科学发展的根本脉络,是企业总体战略方针的指引。因此研究经营模式有提高企业能力、促进企业良性发展的意义。本文选取“中国传媒第一股”的分众传媒作为案例公司。公司发展至今,形成了以楼宇广告和影院广告为主的广告企业,目前覆盖300万个电梯终端,5400个品牌加盟分众,日均触达用户5亿。在院线媒体上,与37家院线合作,布局12000块银幕。公司庞大的规模、可观利润以及股价表现引来了同行业的膜拜与效仿。但互联网时代的到来,分众传媒发展上没有紧跟时代步伐,2019年广告媒体营收比去年同期下滑了将近20%,影院媒体营收也同比下滑了17.92%就是最好的印证。究其原因有三点:第一,企业核心业务过于单一,且极易受市场大环境影响;第二,想在互联网时代只依靠地理、客户资源实现“护城河”的建立而不跟上时代发展是不可行的;第三,广告转化率计算不明晰,无法做到及时反馈效果。研究分众传媒的经营模式是解决问题的最好方法,对其研究定能得出可供参考的答案。目前学术界大多数认为战略管理大师哈默尔所提出的经营模式分析框架更具合理性与科学性,认为经营模式需要把握四个重点方面的要素,即顾客界面、核心战略、战略资源和价值网络[1]。因此本文基于哈默尔经营模式分析框架,结合本文研究主体公司分众传媒的企业特点,构建四要素分析框架,对分众传媒上市公司的经营模式进行研究。之后通过对分众传媒的绩效分析,对所得绩效表现进行综合评价;最后从实证分析出发,提出优化建议和借鉴意义。研究证明,在战略资源方面,企业核心竞争力和战略资源占有行业优势,核心战略方面,精准定位客户并且准确送达广告信息的优势强大,但经营宗旨上,企业过分依靠核心业务,而核心业务极易受大环境影响,对公司发展不利;企业主要依靠线下业务,与主流趋势向背,对企业未来的发展会造成一定影响等。公司绩效综合表现在同行业居中,这从2016到2018年三年的F值的变化趋势以及非财务绩效分析可得出[2]。公司未来发展除了依靠自身的改变也要依靠互联网企业支持,自身未来还需在广告受众忠实度、研发、业务扩充等方面不断优化。
李强[8]（2020）在《新时代习近平人才观研究》文中认为党的十八大以来,习近平在治国理政的重大实践中,面对全球化背景下国际竞争格局的深刻变化,顺应国内新常态的新形势新变化,立足党和国家全局,统观历史和现实,综合理论和实践,把握国内和国际,以博大的胸怀、宽阔的视野、未来的眼光,紧紧围绕我国新时代人才工作,作出了一系列重要论述,提出了新理论、新论断、新举措,构建了一整套有自己富有创新、更有利于中国特色社会主义事业发展的人才理论,形成了新时代习近平人才观。新时代习近平人才观科学回答了“人才为何重要”、“为谁培养人才”、“怎样培养人才”、“培养什么人才”、“如何使用人才”的根本性问题,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是对马克主义人才观的丰富和发展,闪耀着马克思主义思想的光辉。首先,从形成背景和理论来源看,新时代习近平人才观的形成,有着深刻的国内背景和复杂的国际背景,蕴含着深厚的理论渊源,与马克思主义人才观一脉相承。从新时代习近平人才观的主要内容看,人才地位方面,视人才为撑起国运的重要资源,赢得竞争的特殊资源,引领发展的优先资源;人才导向方面,坚持“党管人才”,把握国家需要,筑牢为民服务观念;人才标准方面,强调“德才兼备,以德为先”、“聚天下英才而用之”;人才培养方面,主张实践砺才、基层育才,教育为本、培养青年,素质为要、人人成才;人才使用方面,要求激发人才活力才智,推进各类人才计划,破除人才发展障碍,完善人才工作体系,强化人才考核评价。在新时代习近平人才观的价值方面,我们需要重点把握四个方面:一是丰富和发展了马克思主义人才观的内涵,二是为全面建成小康社会和实现“中国梦”提供人才保障,三是为新时代人才队伍建设工作指明方向,四是为提高综合国力和国际竞争力提供重要条件。通过对新时代习近平人才观价值的理解和把握,达到破解人才工作面临系列突出问题的目的。
刘冬[9]（2020）在《晨光1865创意产业园战略转型研究》文中研究指明晨光1865创意产业园是晨光集团公司在位于南京市城南区老军工厂区基础上建立起来的以发展创意类相关产业为主导的产业园区,于2007年开园并正式对外招商。通过逐步完善老厂区的基础设施、对闲置厂房进行创意改造,同时努力提升配套服务能力,当前基本实现了“将园区打造成为国内知名的融文创、商业、旅游为一体的综合性创意产业中心和时尚地标”的规划目标。目前园区共有200多家企业,汇集5000多名创意、科技类人才。园区企业2018年整体收入70亿元,纳税额3.1亿元。但是经过十余年的发展,园区在战略层面进入了瓶颈期。一直以来,园区的发展模式均以物权租赁经营为主,这与晨光1865创意产业园在2007年开园之初所占据的战略资源有很大的关系。彼时,晨光1865科技创意产业园拥有良好的城南区位优势、相对低廉的租金、整体新颖的创意园区形象设计改造,三者结合,形成了自身的特色战略资源,促成了园区通过物权租赁经营模式快速发展。但现在十余年过去了,南京城市发展速度的突飞猛进削弱了城南的区位优势,园区的租金还在不断上涨,创意园区的概念和设计在国内也不再新颖,园区仍然停留在物权租赁的运营模式,无法实现更高维度的发展。文章从战略资源的分析挖掘和提升运用角度出发,分析晨光1865创意产业园发展现状和面临的困境,同时运用战略管理的相关理论及模型进行分析研究,采用优势-劣势-机会-威胁（SWOT）矩阵和企业要素分析矩阵等分析方法和工具,对晨光1865创意产业园区的外部发展环境和内部资源条件进行系统分析。在此基础上,结合园区母公司晨光集团长期积累的航天高科技战略资源优势以及园区目前自身的业态特点,借鉴国内相关产业园开发建设的经验,制定晨光1865创意产业园未来转型发展的战略定位和目标。为了实现全新的战略目标,本文提出了“布局三大功能板块、聚焦四大重点方向、发展五大细分产业”的“345”战略规划,并且尝试构建“政产学研用”战略协同运行机制,为新战略下的园区发展设想了八个方向的收益模式,同时辅以五个方面的战略转型实施保障措施,期望以此突破晨光1865创意产业园自身的发展瓶颈,真正实现园区的战略转型和升级发展。
穆君[10]（2019）在《河北省国有企业境外投资研究》文中研究说明当今时代是经济全球化的时代,任何国家和地区都不能不面对它所带来的机遇和挑战,只有充分利用好“两种资源”、“两个市场”,才能在国际舞台站稳脚跟,实现经济稳步发展。2013年,习近平总书记提出“一带一路”倡议,既给沿线国家和地区经济发展带来深远影响,也为国有企业境外投资提供了更为广阔的国际平台,对整个国内市场产业升级和传统优势产能转移起到了积极推动作用。河北省是我国传统产业大省,特别是国有企业在钢铁、水泥、化工原料等基础性建设领域技术成熟、产能富裕,具备对接“一带一路”沿线国家产品需求和产能缺口的条件。党的十九大报告明确提出:“要推动国有资本做强做优做大。”习近平总书记作出重要批示:“国有企业是壮大国家综合实力、保障人民共同利益的重要力量,必须理直气壮做强做优做大”。境外投资是促进国有企业发展的有效路径,河北省政府积极出台政策,引导和支持国有企业利用自身装备和技术优势,以更高起点重视“走出去”战略。在此背景下,河北省国有企业抢抓机遇,精准投资,“走出去”步伐明显加快,根据河北省国资委决算统计报表显示,截止2018年上半年,省国资委监管的国有企业已在全球15个国家或地区,设立了45家境外企业,累计境外资产高达690亿元人民币,取得了不菲的成绩。但是,河北省国有企业境外投资起步晚,整体实力不足,在境外国有资产监管、跨国经营、技术创新,以及组织管理等方面还存在很多不尽如人意的地方。因此,本文选择以河北省国有企业境外投资为研究对象,既对拓展完善区域经济具有理论意义,也对河北省国有企业在“一带一路”倡议下实现境外投资飞跃发展具有实践意义。本文在梳理总结境外投资基本理论的基础上,通过对河北省国有企业境外投资的现状进行分析论述,指出河北省国有企业境外投资宏观上仍面临国际、国内双重挑战;在微观上也存在着尽职调查不足、投资方式单一、企业管理层风险意识薄弱以及国际化管理经验不足等问题,并从境外投资区位选择、进入模式选择和风险防控三个方面着手进行详细论证,同时,借鉴发达国家国有企业和我国大型央企境外投资实践和经验,提出河北省国有企业要把握好“一带一路”建设和京津冀协同发展机遇,加快加大境外投资步伐和力度,充分做好尽职调查,深入掌握东道国政治、经济、文化等各方面情况,选择适合的投资区位和投资进入模式,对可能发生的风险提前作出预案,充分发挥自身优势,走出一条符合河北省国有企业境外投资发展之路。通过对影响境外投资区位选择因素的分析,得出结论:河北省传统产业,如钢铁、建材、装备制造、医药、纺织等具有优势地位的国有企业,宜选择在周边国家,非洲和拉美等地建立境外生产制造基地;资源型企业适宜到澳洲、非洲、拉美、中亚等资源富集地区投资开发铁矿和有色金属等资源,以缓解资源紧缺限制;促进在“一带一路”沿线国家和非洲地区建立经贸合作区;支持大型国有企业,如进入世界500强的河北钢铁集团、冀中能源集团,在欧美发达国家开展跨国并购。通过对影响河北省国有企业投资进入模式选择因素的分析,得出结论:河北省国有企业境外投资进入模式应选择渐进式模式。从企业自身考虑,以技术优势开展境外投资宜选择新建投资,处于技术劣势则适宜跨国并购,国际化经验不足时,宜选择跨国并购,待经验积累到一定程度可选择新建投资。同时,根据企业资源禀赋,股权结构从低控制、低投入、低风险逐渐转向高投入、高控制与战略性强的股权结构。从东道国方面考虑,投资资本市场发展较差的国家宜优先考虑新建投资,对资本市场发达、市场经济体系成熟、风险相对较低的国家,可考虑跨国并购。当东道国的外资、外汇等政策的非连续性或不可预见性比较大的情形下,企业应集中控制权。从目标企业看,对价值确定,能够产生速度经济的目标企业,宜采用跨国并购,反之则倾向于新建投资。通过对河北省国有企业境外投资进程中遇到的风险进行分析,提出建立省级政府、国资监管部门、国有企业母公司和境外子公司（分支机构、投资项目等,以下简称境外子公司）四级风险评价系统,并将风险评价体系功能延伸,分别与风险预警、业绩考核进行对接,形成有效的风险防控体系。与风险预警对接形成四级联动机制,提高风险的预警范围和排查深度;与业绩考核对接,将境外投资风险纳入企业考核范畴,形成对国有企业母公司及境外子公司管理层更为适合的综合考评系统,实行风险奖惩制度。最后提出促进河北省国有企业境外投资的配套措施建议,从宏观制度层面提出:政府应加强境外投资金融支持力度、提高境外投资管理水平、完善境外投资服务保障机制;从微观层面提出:国有企业应审慎作出境外投资决策、加强尽职调查提高风险意识、加快技术管理创新提高国际化水平。
二、人才资源是最重要的战略资源（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、人才资源是最重要的战略资源（论文提纲范文）
（1）中国共产党人才思想百年发展与演进（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、中国共产党人才思想百年演进过程 |
| (一)人才内涵的认识轨迹 |
| (二)人才价值观的理解演进 |
| (三)人才选用及其标准的创新与发展 |
| (四)人才培养的深化过程 |
| 三、中国共产党人才思想百年发展的经验启示 |
| 第一，坚持党对人才工作的全面领导。 |
| 第二，始终突出人才的战略性地位。 |
| 第三，坚持创新人才发展体制机制。 |
| 第四，坚持立足中国实践的继承发展。 |
（2）美国国务院国际战略评估研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 第一节 问题提出和研究意义 |
| 第二节 既有研究现状及不足 |
| 第三节 研究方法与创新之处 |
| 第四节 研究框架结构及存在不足 |
| 第一章 国际战略评估的理论基础 |
| 第一节 国际战略评估的概念界定 |
| 第二节 国际战略的层次分析 |
| 第三节 战略评估方法和模式 |
| 第二章 美国国务院国际战略评估总体框架 |
| 第一节 美国国务院国际战略概括 |
| 第二节 美国国务院国际战略目标规划 |
| 第三节 美国国务院国际战略绩效评估 |
| 第三章 美国国务院国际战略项目管理与评估 |
| 第一节 国际战略项目管理流程 |
| 第二节 国际战略的项目设计 |
| 第三节 国际战略的项目绩效管理 |
| 第四章 美国国务院国际战略评估制度、机制和结果运用 |
| 第一节 国际战略评估法律依据 |
| 第二节 国际战略评估运行机制和流程 |
| 第三节 国际战略评估的结果运用 |
| 第五章 案例分析:美国对外援助战略评估实践 |
| 第一节 美国对外援助总体情况和评估发展历程 |
| 第二节 美国对外援助战略规划和评估政策 |
| 第三节 美国国际开发署对外援助评估机制分析 |
| 第四节 美国国际开发署对外援助绩效评估做法 |
| 第五节 评估对美国对外援助战略的影响分析 |
| 结论与启示 |
| 一、美国国务院国际战略评估成效及不足 |
| 二、对中国国际战略评估的几点启示 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 外交学院博士研究生学位论文答辩委员会组成人员名单 |
（3）习近平人才观研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究目的和研究意义 |
| 1.研究目的 |
| 2.研究意义 |
| (三)相关概念界定 |
| (四)研究现状 |
| 1.国内研究现状 |
| 2.国外研究现状 |
| (五)研究方法和可能的创新点 |
| 1.研究方法 |
| 2.可能的创新点 |
| 第一章 习近平人才观形成的时代背景和来源 |
| (一)习近平人才观形成的时代背景 |
| 1.国际背景 |
| 2.国内背景 |
| (二)习近平人才观形成的理论来源 |
| 1.马克思主义经典作家人才思想 |
| 2.中国共产党历代领导集体的人才思想 |
| 3.中国优秀传统人才思想 |
| (三)习近平人才观形成的实践来源 |
| 1.七年知青岁月的积淀 |
| 2.地方任职时期的经验 |
| 3.治国理政的现实审视 |
| 第二章 习近平人才观的主要内容 |
| (一)人才战略论 |
| 1.新时代国家发展的必然要求 |
| 2.实现“中国梦”的强力支撑 |
| 3.坚持党管人才原则 |
| (二)人才识别论 |
| 1.德才兼备、以德为先的识别标准 |
| 2.实践辨才、多双“眼睛”识才 |
| (三)人才培养论 |
| 1.坚持教育为本 |
| 2.以德为先 |
| 3.遵循人才成长规律 |
| (四)人才集聚论 |
| 1.实行更加开放的人才政策 |
| 2.深化对人才发展体制机制的改革 |
| 3.营造“聚天下英才而用之”的良好环境 |
| 第三章 习近平人才观的基本特征 |
| (一)人民性 |
| (二)开放性 |
| (三)时代性 |
| (四)创新性 |
| 第四章 习近平人才观的理论价值和现实指导意义 |
| (一)习近平人才观的理论价值 |
| 1.继承发展了马克思主义经典作家人才思想 |
| 2.深化了中国特色社会主义人才理论 |
| (二)习近平人才观的现实指导意义 |
| 1.实现中华民族伟大复兴“中国梦”的人才支撑 |
| 2.我国人才队伍建设工作的理论指南 |
| 3.提高我国综合国力和国际竞争力的重要条件 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间发表的论文 |
| 致谢 |
（4）习近平新时代人才观研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| 一、问题缘起与研究意义 |
| 二、研究现状综述 |
| 三、相关概念阐释 |
| 四、研究方法 |
| 五、创新之处与不足 |
| 第一章 习近平新时代人才观确立的逻辑基础 |
| 一、习近平新时代人才观确立的理论逻辑 |
| (一)马克思主义及其中国化人才观的继承发展 |
| (二)中国古代传统人才观的精华提炼 |
| (三)国外人才观念的有益借鉴 |
| 二、习近平新时代人才观确立的历史逻辑 |
| (一)中国共产党人才观的初步形成 |
| (二)中国共产党人才观的持续深化 |
| (三)中国共产党人才观的丰富发展 |
| 三、习近平新时代人才观确立的现实逻辑 |
| (一)中华民族伟大复兴对人才的必然要求 |
| (二)我国日益走近世界舞台中央对人才的现实需求 |
| (三)完善我国人才工作体制机制的客观要求 |
| 第二章 习近平人才观的形成与发展 |
| 一、习近平新时代人才观的萌芽期 |
| (一)7 年知青岁月的成长体验 |
| (二)生活学习的独立探索 |
| 二、习近平新时代人才观的发展期 |
| (一)正定工作期间的初步实践 |
| (二)福建任职期间的推进发展 |
| (三)浙江上海主政期间的积极拓展 |
| 三、习近平新时代人才观的成熟期 |
| (一)中央执政后对“为谁培养人才”的进一步明确 |
| (二)中央执政后对“培养什么样人才”观念的科学发展 |
| (三)中央执政后对“怎样培养人才”的全新阐释 |
| 第三章 习近平新时代人才观的基本内容 |
| 一、深刻诠释人才培养的目的 |
| (一)实现中华民族伟大复兴的中国梦的客观要求 |
| (二)实现人的全面发展的内在要求 |
| (三)实现全体人民共同富裕的必然要求 |
| 二、科学界定新时代人才标准的全新语境 |
| (一)以德为先的全新阐释 |
| (二)德才兼备的全新阐释 |
| (三)实践检验人才的全新阐释 |
| 三、不断完善人才选用体系 |
| (一)坚持“人人皆可成才”的培养目标 |
| (二)坚持“人人尽展其才”的选用目标 |
| 四、树立鲜明的价值导向 |
| (一)巩固党执政的先进基础 |
| (二)壮大全面建设社会主义现代化强国的关键力量 |
| (三)肩负构建人类命运共同体的国际情怀 |
| 第四章 习近平新时代人才观的主要特征 |
| 一、在历史与时代的贯通中把握人才建设的基本趋向 |
| (一)善于总结人才观的历史经验 |
| (二)科学把握人才观的时代要求 |
| (三)坚持历史与时代的深度融合 |
| 二、在全局与重点的统一中把握人才建设的推进主线 |
| (一)以统筹思维推进人才建设 |
| (二)着力培养关键人才队伍 |
| (三)在整体推进中突出问题导向 |
| 三、在理论与实践的结合中把握人才建设的创新动力 |
| (一)推动人才理论创新发展 |
| (二)深化人才体制机制改革 |
| (三)积极促进理论与实践生动结合 |
| 四、在民族与世界的互动中把握人才建设的总体格局 |
| (一)彰显人才观的民族性特点 |
| (二)拓展人才观的世界性视域 |
| (三)坚持民族性与世界性协同发展 |
| 第五章 习近平新时代人才观的战略价值 |
| 一、习近平新时代人才观的理论价值 |
| (一)马克思主义及其中国化人才理论的最新成果 |
| (二)习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分 |
| (三)为科学认识创新驱动发展的关键因素提供了根本遵循 |
| 二、习近平新时代人才观的实践价值 |
| (一)为解决人才结构性矛盾明确了基本要求 |
| (二)为增强中国核心竞争力指明了发展方向 |
| (三)为促进人才的全面发展提供了根本指导 |
| 三、习近平新时代人才观的世界意义 |
| (一)为促进世界人才理论的科学发展贡献中国智慧 |
| (二)为发展中国家破解人才发展困境提供了“中国经验” |
| (三)为构建人类命运共同体提供了“中国力量” |
| 第六章 习近平新时代人才观的实践推进 |
| 一、科学把握我国人才资源开发的基本现状 |
| (一)我国人才资源开发取得的主要成就 |
| (二)我国人才资源开发存在的现实问题 |
| (三)我国人才资源开发困境的主要成因 |
| 二、坚持党管人才的根本原则 |
| (一)明确党管人才原则的科学要义 |
| (二)完善党管人才的工作体系 |
| 三、坚持“以人民为中心”的工作理念 |
| (一)准确理解“以人民为中心”的基本内涵 |
| (二)推动“以人民为中心”的工作理念深入人心 |
| 四、遵循社会主义市场经济规律和人才成长规律 |
| (一)遵循社会主义市场经济规律 |
| (二)遵循人才成长规律 |
| 五、全面深化人才体制机制改革 |
| (一)改革完善人才体制机制 |
| (二)加强急需紧缺型人才和海外人才资源建设 |
| (三)构建新时代人才建设法律体系 |
| 六、营造良好的人才社会环境 |
| (一)重视改善人才社会环境的价值意蕴 |
| (二)贯彻落实人才社会环境的全新理念 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（5）习近平关于人才重要论述发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 国外相关研究现状 |
| 1.3.2 国内相关研究现状 |
| 1.4 研究方法和创新点 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 创新点 |
| 2 习近平关于人才重要论述形成的条件 |
| 2.1 习近平关于人才重要论述形成的理论来源 |
| 2.1.1 马克思主义经典作家的人才思想 |
| 2.1.2 中国共产党的人才思想 |
| 2.1.3 中国古代的人才思想 |
| 2.1.4 中国近代的人才思想 |
| 2.2 习近平关于人才重要论述形成的实践基础 |
| 2.2.1 新中国成立以来我国人才工作的发展实践 |
| 2.2.2 国际人才激烈竞争的迫切要求 |
| 2.2.3 建设创新型国家的现实需要 |
| 2.3 习近平的个人条件 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 习近平关于人才重要论述的发展历程 |
| 3.1 十八大之前习近平关于人才重要论述 |
| 3.1.1 提出创新人才思想 |
| 3.1.2 提出“人才强省”思想 |
| 3.2 十八大至十九大之前习近平关于人才重要论述 |
| 3.2.1 阐述人才的关键性和重要性 |
| 3.2.2 提出人才队伍建设的新要求 |
| 3.2.3 注重青年人才的培养 |
| 3.2.4 注重家庭观建设对人才培育的影响 |
| 3.2.5 注重完善人才发展的体制机制 |
| 3.2.6 始终坚持党管人才的原则 |
| 3.3 十九大以来习近平关于人才重要论述 |
| 3.3.1 注重培养忠诚干净敢担当的高素质人才 |
| 3.3.2 提出汇聚爱国奉献的各类人才 |
| 3.3.3 坚持“德才兼备、以德为先、任人唯贤”的用人方针 |
| 3.3.4 主张推行新型举国体制,激发人才创新活力 |
| 3.3.5 注重继续拓宽人才引进之门 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 习近平关于人才重要论述的特点和价值 |
| 4.1 习近平关于人才重要论述的特点 |
| 4.1.1 重视人才成长规律 |
| 4.1.2 凸显创新人才的培养 |
| 4.1.3 坚持党管人才 |
| 4.2 习近平关于人才重要论述的理论价值 |
| 4.2.1 丰富和发展了马克思主义人才思想 |
| 4.2.2 丰富和发展了中国特色社会主义人才思想 |
| 4.2.3 丰富和发展了中国共产党人才治理思想 |
| 4.3 习近平关于人才重要论述的实践价值 |
| 4.3.1 有利于赢得国际竞争主动的战略资源 |
| 4.3.2 有利于更好地实施人才强国战略 |
| 4.3.3 有利于深入推进新时代人才工作 |
| 4.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
| 附件 |
（6）习近平关于创新人才重要论述研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 研究评析 |
| 1.3 研究目标与内容 |
| 1.3.1 研究目标 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究重点、难点与创新之处 |
| 1.5.1 研究重点 |
| 1.5.2 研究难点 |
| 1.5.3 创新之处 |
| 1.6 本文相关概念界定 |
| 1.6.1 人才 |
| 1.6.2 人才资本 |
| 1.6.3 人力资本 |
| 1.6.4 创新 |
| 1.6.5 创新人才 |
| 2 习近平关于创新人才重要论述的理论渊源 |
| 2.1 马克思主义经典作家创新人才思想 |
| 2.1.1 马克思恩格斯关于“人的自由而全面发展”思想 |
| 2.1.2 列宁“像爱护眼珠一样爱护专家”思想 |
| 2.2 马克思主义创新人才思想中国化成果 |
| 2.2.1 毛泽东“向科学进军,建设知识技术人才队伍”的创新人才思想 |
| 2.2.2 邓小平“科学技术是第一生产力,造就科学技术队伍”的创新人才理论 |
| 2.2.3 江泽民“建设创新型国家,创新关键在人才”的创新人才思想 |
| 2.2.4 胡锦涛“以人为本,坚持人才资源是第一资源”的科学人才观 |
| 2.3 中华优秀传统文化中人才思想的精华汲取 |
| 2.3.1 儒家“为政在人,尚贤使能”的人才思想 |
| 2.3.2 墨家“尚贤为政,为贤是求”的人才思想 |
| 2.3.3 法家“以功取人,量能授官”的人才思想 |
| 2.4 西方发达国家创新人才思想的有益借鉴 |
| 2.4.1 人力资本理论 |
| 2.4.2 熊彼特创新理论 |
| 2.4.3 颠覆性创新理论 |
| 2.5 本章小结 |
| 3 习近平关于创新人才重要论述的形成依据 |
| 3.1 我国创新人才建设的实践基础 |
| 3.1.1 十八大以来创新人才队伍建设成绩斐然 |
| 3.1.2 十八大以来创新人才发展环境持续优化 |
| 3.1.3 十八大以来创新人才助力我国创新发展成果丰硕 |
| 3.2 我国创新人才建设的时代之需 |
| 3.2.1 综合国力竞争实质是创新人才竞争 |
| 3.2.2 “中国梦”的实现需要创新人才 |
| 3.2.3 “四个全面”战略布局依靠创新人才 |
| 3.3 我国创新人才建设的现实诉求 |
| 3.3.1 国际创新人才争夺激烈 |
| 3.3.2 高层次创新人才缺乏 |
| 3.3.3 创新人才流失严重 |
| 3.4 习近平关于创新人才重要论述形成的发展历程 |
| 3.4.1 延安插队时期对创新人才的初步认识 |
| 3.4.2 地方任职时期对创新人才工作的重视与实践运用 |
| 3.4.3 担任总书记后对创新人才理论的完善与工作部署 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 习近平关于创新人才重要论述的核心内容 |
| 4.1 创新人才何以重要——关于创新人才是第一资源的重要论述 |
| 4.1.1 人才是科技创新第一资源 |
| 4.1.2 夯实创新驱动发展战略的人才基础 |
| 4.1.3 创新人才是综合国力竞争聚焦点 |
| 4.2 创新人才何以为用——关于聚天下英才而用之的重要论述 |
| 4.2.1 “寻觅人才求贤若渴,发现人才如获至宝”的创新人才选拔观 |
| 4.2.2 “终身之计,莫如树人”的创新人才培育观 |
| 4.2.3 “举荐人才不拘一格,使用人才各尽其能”的创新人才使用观 |
| 4.2.4 “不唯地域引进人才,不求所有开发人才”的创新人才引进观 |
| 4.3 创新人才何以凝聚——关于坚持党管人才原则的重要论述 |
| 4.3.1 坚定党管人才历史自觉 |
| 4.3.2 明确党管人才基本内容 |
| 4.3.3 坚持党管人才根本途径 |
| 4.4 创新人才何以保障——关于推进创新人才发展体制机制改革的重要论述 |
| 4.4.1 遵循客观规律,破除创新人才体制机制障碍 |
| 4.4.2 转变政府职能,为创新人才出彩出力提供服务 |
| 4.4.3 开展科学评价,建立创新人才竞相成长激励机制 |
| 4.5 创新人才何以汇聚——关于营造良好创新人才生态环境的重要论述 |
| 4.5.1 营造尊重人才、尊崇创新的创新人才社会生态环境 |
| 4.5.2 营造风清气正、保障权益的创新人才工作生态环境 |
| 4.5.3 营造重视教育、协同创新的创新人才成长成才生态环境 |
| 4.5.4 营造后顾无忧、充满温度的创新人才生活生态环境 |
| 4.6 本章小结 |
| 5 习近平关于创新人才重要论述的哲学思维与理论品格 |
| 5.1 习近平关于创新人才重要论述的哲学思维 |
| 5.1.1 立意深远、驾驭全局的战略思维 |
| 5.1.2 抓住本质、把握规律的辩证思维 |
| 5.1.3 敢于突破、不断开拓的创新思维 |
| 5.1.4 统筹兼顾、层次分明的系统思维 |
| 5.1.5 思维开阔、视野宏大的开放思维 |
| 5.1.6 不忘初心、爱民为民的民本思维 |
| 5.2 习近平关于创新人才重要论述的理论品格 |
| 5.2.1 强烈的时代性与深刻的现实性相统一 |
| 5.2.2 鲜明的问题导向性与明确的目标实践性相统一 |
| 5.2.3 坚定不移的党性与践行宗旨的人民性相统一 |
| 5.2.4 丰富的思想性与语言的平实性相统一 |
| 5.2.5 不忘根本的继承性与与时俱进的发展性相统一 |
| 5.2.6 自力更生的民族性与敞开大门的世界性相统一 |
| 5.3 本章小结 |
| 6 习近平关于创新人才重要论述的时代价值 |
| 6.1 习近平关于创新人才重要论述的理论价值 |
| 6.1.1 传承并丰富了马克思主义人才思想理论宝库 |
| 6.1.2 科学概括了马克思主义中国化人才成果 |
| 6.1.3 开辟了21 世纪马克思主义人才思想的新境界 |
| 6.2 习近平关于创新人才重要论述的实践价值 |
| 6.2.1 为中国特色社会主义创新人才队伍建设提供指引 |
| 6.2.2 为人才强国战略提供行动纲领 |
| 6.2.3 为创新人才托举“中国梦”提供实践路径 |
| 6.3 习近平关于创新人才重要论述的世界价值 |
| 6.3.1 构建中国特色社会主义的国际话语权 |
| 6.3.2 贡献中国与世界共同创新发展的人才智慧 |
| 6.3.3 注入“一带一路”战略实施的创新动力 |
| 6.4 本章小结 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间主要研究成果 |
（7）分众传媒经营模式研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究方法和思路 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.4 研究创新点 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内外研究现状及分析 |
| 2.1.1 对经营模式的定义研究 |
| 2.1.2 对经营模式组成要素的研究 |
| 2.1.3 企业绩效的研究 |
| 2.2 文献评述 |
| 3 资料收集与处理 |
| 3.1 案例背景与案例选择 |
| 3.2 案例公司简介 |
| 3.3 资料收集 |
| 3.4 资料分析 |
| 4 分众传媒经营模式分析及主要发现 |
| 4.1 顾客界面 |
| 4.1.1 回应处理与支持 |
| 4.1.2 信息与洞察力 |
| 4.1.3 联系动态 |
| 4.1.4 定价结构 |
| 4.2 核心战略 |
| 4.2.1 经营宗旨 |
| 4.2.2 产品和市场范围 |
| 4.2.3 差异化基础 |
| 4.3 战略资源 |
| 4.3.1 企业核心竞争力 |
| 4.3.2 企业战略性资产 |
| 4.4 价值网络 |
| 5 经营模式综合评价 |
| 5.1 财务绩效分析 |
| 5.1.1 评价体系指标选取 |
| 5.1.2 因子分析法的基本步骤 |
| 5.1.3 计算各项得分 |
| 5.1.4 对经营模式评价分析 |
| 5.2 非财务绩效分析 |
| 5.2.1 市场份额分析 |
| 5.2.2 公司潜在发展能力分析 |
| 5.2.3 企业治理机制分析 |
| 5.2.4 品牌效应分析 |
| 5.2.5 创新能力指标分析 |
| 6 分众传媒经营模式的案例启示及优化建议 |
| 6.1 案例启示 |
| 6.1.1 精准确定市场范围经营模式优势明显 |
| 6.1.2 将大数据技术积极运用到公司经营模式中来 |
| 6.1.3 树立良好形象,提升企业核心竞争力 |
| 6.2 分众传媒经营模式优化建议 |
| 6.2.1 战略发展要追求多元化 |
| 6.2.2 与互联网行业化敌为友 |
| 6.2.3 合理运用物媒传播技术 |
| 6.2.4 注重培养企业客户和消费者忠实度 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 作者攻读学位期间取得的研究成果 |
| 一、发表论文/作品 |
| 二、获奖情况 |
（8）新时代习近平人才观研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景及研究意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 三、主要内容、研究方法及论文创新 |
| (一)主要内容 |
| (二)研究方法 |
| (三)论文创新 |
| 第一章 新时代习近平人才观的形成背景与理论来源 |
| 第一节 新时代习近平人才观的形成背景 |
| 一、国内背景 |
| 二、国际背景 |
| 第二节 新时代习近平人才观的理论来源 |
| 一、马克思恩格斯人才观 |
| 二、列宁人才观 |
| 三、毛泽东人才观 |
| 四、邓小平人才观 |
| 五、江泽民人才观 |
| 六、胡锦涛人才观 |
| 第二章 新时代习近平人才观的主要内容 |
| 第一节 人才地位:人才是战略资源 |
| 一、撑起国运的重要资源 |
| 二、赢得竞争的特殊资源 |
| 三、引领发展的优先资源 |
| 第二节 人才导向:爱党爱国爱人民 |
| 一、党管人才 |
| 二、国家需要 |
| 三、为民服务 |
| 第三节 人才标准:放眼九州选贤才 |
| 一、德才兼备,以德为先 |
| 二、聚天下英才而用之 |
| 第四节 人才培养:遵循成才的规律 |
| 一、实践砺才、基层育才 |
| 二、教育为本、培养青年 |
| 三、素质为要、人人成才 |
| 第五节 人才使用:让人才兴旺起来 |
| 一、激发人才活力才智 |
| 二、推进各类人才计划 |
| 三、破除人才发展障碍 |
| 四、完善人才工作体系 |
| 五、强化人才考核评价 |
| 第三章 新时代习近平人才观的价值 |
| 第一节 丰富和发展了马克思主义人才观的内涵 |
| 一、发展了马克思恩格斯关于人的解放学说 |
| 二、丰富了列宁重视青年人才的论述 |
| 三、深化了毛泽东又红又专人才的思想 |
| 四、拓展了人才“第一生产力”“第一资源”的观念 |
| 第二节 为全面建成小康社会、实现“中国梦”提供人才保障 |
| 一、为全面建成小康社会聚才 |
| 二、为实现伟大复兴的“中国梦”纳才 |
| 第三节 为新时代人才队伍建设工作指明方向 |
| 一、提供了选人用人依据 |
| 二、优化了选人用人方法 |
| 第四节 为提高综合国力和国际竞争力提供重要条件 |
| 一、提升人才国际竞争力 |
| 二、以开放吸引国际人才 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间公开发表论文目录 |
| 致谢 |
（9）晨光1865创意产业园战略转型研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题的背景及意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.3 研究内容及框架 |
| 1.4 研究思路及研究方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 论文的创新之处 |
| 第二章 相关概念界定与基本理论综述 |
| 2.1 战略管理相关理论概述 |
| 2.1.1 战略管理的概念 |
| 2.1.2 战略管理的内容 |
| 2.1.3 战略管理的理论演化 |
| 2.2 战略转型相关理论研究 |
| 2.2.1 战略转型的概念 |
| 2.2.2 战略转型的分类 |
| 2.2.3 战略转型的影响因素 |
| 2.3 战略分析工具 |
| 2.3.1 SWOT分析模型 |
| 2.3.2 外部因素评价矩阵(EFE) |
| 2.3.3 内部因素评价矩阵(IFE) |
| 第三章 晨光1865 创意产业园战略转型动因分析 |
| 3.1 晨光1865 创意产业园发展概况 |
| 3.1.1 园区发展历程 |
| 3.1.2 园区发展现状 |
| 3.2 晨光1865 创意产业园面临的发展困境 |
| 3.2.1 既有发展路径依赖 |
| 3.2.2 价值链“低端锁定” |
| 3.2.3 创新空间粗放经营 |
| 3.2.4 资源优势未能整合 |
| 3.2.5 服务平台建设滞后 |
| 3.3 晨光1865 创意产业园面临的模式困境 |
| 3.3.1 园区运营模式单一 |
| 3.3.2 园区运营成本不断提高 |
| 3.3.3 园区盈利能力脆弱 |
| 3.4 晨光1865 创意产业园战略转型的有利条件 |
| 3.4.1 有特色产业链资源推动 |
| 3.4.2 有健全的配套设施支撑 |
| 3.4.3 有开放的产业政策支持 |
| 第四章 影响晨光1865 创意产业园战略转型的关键因素分析 |
| 4.1 晨光1865 创意产业园战略转型的SWOT分析 |
| 4.1.1 园区内部优势(S) |
| 4.1.2 园区内部劣势(W) |
| 4.1.3 园区外部机会(O) |
| 4.1.4 园区外部威胁(T) |
| 4.2 晨光1865 创意产业园战略转型的外部环境分析 |
| 4.2.1 外部环境综述 |
| 4.2.2 外部因素分析 |
| 4.2.3 外部因素评价(EFE)及结论 |
| 4.3 晨光1865 创意产业园战略转型内部环境分析 |
| 4.3.1 内部环境综述 |
| 4.3.2 内部因素分析 |
| 4.3.3 内部因素评价(IFE)及结论 |
| 第五章 晨光1865 创意产业园战略转型的路径设计 |
| 5.1 晨光1865 创意产业园战略转型思路与定位 |
| 5.1.1 战略转型思路 |
| 5.1.2 战略转型定位 |
| 5.2 晨光1865 创意产业园战略转型目标 |
| 5.2.1 重塑运营模式,实现园区流程再造 |
| 5.2.2 依托开放平台,打造共赢生态链 |
| 5.2.3 利用优势资源,升级1865 文旅品牌 |
| 5.3 晨光1865 创意产业园战略转型规划 |
| 5.3.1 布局3 大功能板块 |
| 5.3.2 聚焦4 大重点方向 |
| 5.3.3 发展5 大细分产业 |
| 5.4 晨光1865 创意产业园战略转型盈利模式设计 |
| 第六章 晨光1865 创意产业园战略转型实施方案与保障措施 |
| 6.1 晨光1865 创意产业园战略转型实施方案 |
| 6.1.1 整合母公司资源 |
| 6.1.2 强化人才建设 |
| 6.1.3 搭建孵化平台 |
| 6.1.4 完善知识产权保护 |
| 6.1.5 加强园区文化建设 |
| 6.1.6 构建“政产学研用”协同运行机制 |
| 6.2 晨光1865 创意产业园战略转型保障措施 |
| 6.2.1 政策保障措施 |
| 6.2.2 资金支持措施 |
| 6.2.3 人力保障措施 |
| 6.2.4 组织保障措施 |
| 6.2.5 文化支撑措施 |
| 6.3 晨光1865 创意产业园战略转型效果预估 |
| 第七章 研究结论与启示 |
| 7.1 研究的主要结论 |
| 7.2 不足与展望 |
| 7.3 后续研究 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录:晨光1865 创意产业园战略转型外部关键因素评分问卷 |
| 附录:晨光1865 创意产业园战略转型内部关键因素评分问卷 |
（10）河北省国有企业境外投资研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 导论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.2.3 国内外研究评述 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路和主要内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究创新 |
| 第二章 境外投资基本理论 |
| 2.1 境外投资宏观理论 |
| 2.1.1 比较优势理论 |
| 2.1.2 境外投资发展阶段理论 |
| 2.1.3 对外投资诱发要素组合理论 |
| 2.2 境外投资微观理论 |
| 2.2.1 垄断优势理论 |
| 2.2.2 内部化优势理论 |
| 2.2.3 国际生产折中理论 |
| 2.2.4 技术地方化和创新理论 |
| 第三章 河北省国有企业境外投资现状与问题 |
| 3.1 我国国有企业境外投资现状 |
| 3.1.1 我国国有企业境外投资主体 |
| 3.1.2 我国国有企业境外投资产业分布 |
| 3.1.3 我国国有企业境外投资区位分布 |
| 3.1.4 我国国有企业境外投资进入模式 |
| 3.2 河北省国有企业境外投资现状 |
| 3.2.1 河北省国有企业境外投资发展阶段 |
| 3.2.2 河北省国有企业境外投资区位分布 |
| 3.2.3 河北省国有企业境外投资进入模式 |
| 3.2.4 河北省国有企业境外投资经营情况 |
| 3.3 河北省国有企业境外投资存在问题 |
| 3.3.1 宏观问题分析 |
| 3.3.2 微观问题分析 |
| 第四章 河北省国有企业境外投资区位分析与选择 |
| 4.1 企业外部因素与境外投资区位选择分析 |
| 4.2 企业自身因素与境外投资区位选择分析 |
| 4.3 河北省国有企业境外投资区位决策技术路线 |
| 4.4 经验借鉴 |
| 4.4.1 法国电信境外投资区位选择 |
| 4.4.2 中国石油境外投资区位选择 |
| 4.5 河北省国有企业境外投资的区位选择 |
| 第五章 河北省国有企业境外投资进入模式分析与选择 |
| 5.1 境外投资进入模式的内涵和类别 |
| 5.2 河北省国有企业境外投资进入模式的影响因素 |
| 5.2.1 投资方式选择影响因素 |
| 5.2.2 股权结构选择影响因素 |
| 5.3 河北省国有企业境外投资进入模式的选择分析 |
| 5.3.1 投资方式选择分析框架 |
| 5.3.2 股权结构选择分析框架 |
| 5.4 基于云模型的境外投资进入模式决策 |
| 5.4.1 云模型 |
| 5.4.2 应用云模型的科学性和适用性 |
| 5.4.3境外投资方式决策模拟实验 |
| 5.4.4境外投资股权结构决策模拟实验 |
| 5.5 境外投资进入模式经验借鉴 |
| 5.5.1 日本烟草公司境外投资进入模式 |
| 5.5.2 中国化工集团境外投资进入模式 |
| 5.6 河北省国有企业境外投资进入模式选择 |
| 第六章 河北省国有企业境外投资风险分析与防控 |
| 6.1 河北省国有企业境外投资风险分析 |
| 6.1.1 东道国风险分析 |
| 6.1.2 国资监管部门风险分析 |
| 6.1.3 国有企业母公司风险分析 |
| 6.1.4 境外子公司风险分析 |
| 6.2 河北省国有企业境外投资风险评价指标设置 |
| 6.2.1 东道国风险评价指标 |
| 6.2.2 国资监管部门风险评价指标 |
| 6.2.3 国有企业母公司风险评价指标 |
| 6.2.4 境外子公司风险评价指标 |
| 6.3 河北省国有企业境外投资风险防控 |
| 6.3.1 建立河北省国有企业境外投资风险评价系统 |
| 6.3.2 建立河北省国有企业境外投资风险预警系统 |
| 6.3.3 建立河北省国有企业境外投资风险考核系统 |
| 6.4 境外投资风险防范经验借鉴 |
| 6.4.1 美国境外投资风险防控措施 |
| 6.4.2 日本境外投资风险防控措施 |
| 6.5 建立河北省国有企业境外投资风险防控体系 |
| 6.5.1 风险防控主体系 |
| 6.5.2 风险防控辅助体系 |
| 6.5.3 风险防控问责制度 |
| 第七章 河北省国有企业境外投资配套措施建议 |
| 7.1 宏观配套措施建议 |
| 7.1.1 加强境外投资金融支持力度 |
| 7.1.2 提高境外投资管理水平 |
| 7.1.3 完善境外投资服务保障机制 |
| 7.2 微观配套措施建议 |
| 7.2.1 提高思想认识审慎投资决策 |
| 7.2.2 深入尽职调查强化风险意识 |
| 7.2.3 加快技术创新提升国际化水平 |
| 第八章 结论和展望 |
| 8.1 主要研究结论 |
| 8.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
四、人才资源是最重要的战略资源（论文参考文献）
- [1]中国共产党人才思想百年发展与演进[J]. 李焕荣,韦蓝欢,刘国顺. 广东财经大学学报, 2021(06)
- [2]美国国务院国际战略评估研究[D]. 姚峰. 外交学院, 2021(11)
- [3]习近平人才观研究[D]. 张丹丹. 广西师范大学, 2021(12)
- [4]习近平新时代人才观研究[D]. 冯超. 东北师范大学, 2021(09)
- [5]习近平关于人才重要论述发展研究[D]. 王静. 东北林业大学, 2021(09)
- [6]习近平关于创新人才重要论述研究[D]. 徐侠侠. 西安理工大学, 2020(01)
- [7]分众传媒经营模式研究[D]. 李逸伦. 北京印刷学院, 2020(08)
- [8]新时代习近平人才观研究[D]. 李强. 喀什大学, 2020(07)
- [9]晨光1865创意产业园战略转型研究[D]. 刘冬. 南京航空航天大学, 2020(08)
- [10]河北省国有企业境外投资研究[D]. 穆君. 河北大学, 2019(08)